Analyse der Wirkung sprachlicher Mittel im Song “Too Many Friends“ von Placebo
Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Kompetenzen im Bereich der Text- und Medienkompetenz, indem sie „[…] wesentliche Textsortenmerkmale sowie zentrale Wechselbeziehungen von Inhalt, Sprache und Form […]“ (KLP NRW, S. 20) analysieren. Dazu identifizieren die Schülerinnen und Schüler sprachliche Mittel im Songtext “Too Many Friends“ von Placebo (2013), setzen diese mit der vermittelten Message des Songtextes in Beziehung und belegen ihre Analyse mithilfe von Textbelegen.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Im Lernkontext ankommen (4 min) - Frontalunterricht

– Begrüßung
– L. kündigt an, dass die Stunde mit einem Song beginnt.
– „I came across a song recently that made me think about the digital age. I’d like you to listen to it first. While listening, focus on the overall content of the song and what message the speaker wants to convey“
– Der Song wird bis Minute 2 abgespielt.
– Die Message des Songs wird von den SuS durch die While-Task “While listening, focus on the overall content of the song and what message the speaker wants to convey“ genannt und von der L. in Schlagwörtern an der Tafel festgehalten.
– „If you need help, please come to the front and pick up a helping hand card“
– „So what is the song about?“
– „What does the speaker want to tell us?“
– Message: (Social) Media disconnects people (rather than bringing them together)

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Frontalunterricht
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