Fehler finden, verstehen und vermeiden – selbstständige Fehleranalyse im eigenen Text
Die SchülerInnen setzen sich selbstständig mit sprachlichen Fehlern auseinander. Dabei verfassen sie zunächst auf Grundlage eines Videos einen kurzen Text, OHNE zu wissen, dass dieser anschließend als Grundlage für ihre eigene Fehleranalyse dient. Danach durchlaufen sie 2 Korrekturrunden mit unterschiedlichen Zielsetzungen: Zunächst versuchen sie, eigene Fehler (im Bereich Rechtschreibung & Grammatik) ohne Hilfsmittel selbstständig zu erkennen und zu verbessern. Anschließend überprüfen sie ihre Ergebnisse mithilfe des Programms „Duden-Mentor“ und führen eine systematische Fehleranalyse durch. Es folgt eine eigene Reflexion und eine abschließende Diskussion mit allgemeinen Erkenntnissen.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Die SchülerInnen erfahren erst in Phase 3, worum es wirklich gehen wird, um zu verhindern, dass die Notizen verfälscht werden!

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Die Lehrkraft gibt keine Informationen zum eigentlichen Thema der Stunde. Die SchülerInnen erhalten lediglich den Auftrag sich während eines Videos Notizen zu machen. Angabe:
„Schaut euch das folgende Video aufmerksam an und euch währenddessen Notizen in vollständigen Sätzen. Ihr werdet die Notizen später brauchen.“
Voraussetzungen:
8 – 10 Sätze mit mehr als 3 Wörtern aufschreiben
Muss nicht schön geschrieben sein!
Es geht nicht darum, das ganze Video zusammenzufassen Informationen handschriftlich & in Satzform („Wir sammeln die Informationen nachher!“)

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Unterrichtsgespräch
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