Hiob – Wieso leidet ein gerechter Mensch?
Die Unterrichtsstunde ist in einer 9. Klasse der Gesamtschule im Fach Katholische Religionslehre verortet und dem Inhaltsfeld 2 „Sprechen von und mit Gott“ zugeordnet. Sie ist Teil einer Unterrichtsreihe zur Theodizeefrage mit dem inhaltlichen Schwerpunkt „Gottesglaube angesichts von Zweifel, Bestreitung und Indifferenz“. Ziel der Stunde ist es, die Urteilskompetenz der Schülerinnen und Schüler anzubahnen, indem sie unterschiedliche Erklärungsansätze für das Leid eines gerechten Menschen reflektieren. Ausgangspunkt bildet der Prolog der Hiob-Erzählung (Hiob 1–2), der den Widerspruch zwischen positiven Gottesvorstellungen und erfahrenem Leid sichtbar macht. In Gruppenarbeit sammeln die Schülerinnen und Schüler mögliche Erklärungen für Hiobs Situation und bringen diese in eine strukturierte Klassendiskussion ein. Die Stunde endet bewusst ergebnisoffen und legt damit die Grundlage für die weitere Auseinandersetzung mit der Theodizeefrage.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Die Stunde beginnt mit einem kurzen Rückbezug auf die vorherige Auseinandersetzung mit Gottesvorstellungen. Anschließend hören die Schülerinnen und Schüler den gekürzten Prolog der Hiob-Erzählung (Hiob 1–2) als Audiodatei und lesen parallel mit. Ziel ist es, eine gemeinsame Ausgangslage zu schaffen und Irritation zu erzeugen: Hiob wird als gerechter Mensch vorgestellt, der dennoch Leid erfährt. Eine Deutung oder Stellungnahme erfolgt bewusst noch nicht.

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Unterrichtsgespräch
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