Unterrichtsmaterialien für Geisteswissenschaften und Künste
Sprachen
Sekundar I, allgemeinbildend - Seite 103


„Sprachen“ – hier gibt’s passende Unterrichtsmaterialien




  • Erörterung: Sollten Wölfe zum Abschuss freigegeben werden?

    Erörterung: Sollten Wölfe zum Abschuss freigegeben werden?


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  • „Der Fuchs und der Bock“ (Äsop) - Produktionsorientierte Erarbeitung eines Schreibplans zur Fortführung der Fabel

    „Der Fuchs und der Bock“ (Äsop) – Produktionsorientierte Erarbeitung eines Schreibplans zur Fortführung der Fabel


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  • Einführung des irrealen Bedingungssatzes mit "si"

    Einführung des irrealen Bedingungssatzes mit „si“


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  • Unterrichtseinheit «Referate halten»

    Unterrichtseinheit «Referate halten»


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  • „Meine Klasse ist die coolste Klasse“ - Erstellen eines Klassenraps

    „Meine Klasse ist die coolste Klasse“ – Erstellen eines Klassenraps


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  • Gefühle, Erleben und Natur – Merkmale, die die Erlebnislyrik und die Epoche des Sturm und Drang miteinander verbinden

    Gefühle, Erleben und Natur – Merkmale, die die Erlebnislyrik und die Epoche des Sturm und Drang miteinander verbinden


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  • „Es gibt Risiken, die man nie eingehen darf – der Untergang der Menschheit ist ein solches!“ – Verantwortung der Wissenschaft in Dürrenmatts "Die Physiker"

    „Es gibt Risiken, die man nie eingehen darf – der Untergang der Menschheit ist ein solches!“ – Verantwortung der Wissenschaft in Dürrenmatts „Die Physiker“


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  • "Achmed, der Narr" – Kalendergeschichten handlungs- und produktionsorientiert erschließen

    „Achmed, der Narr“ – Kalendergeschichten handlungs- und produktionsorientiert erschließen


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  • Argumentieren: Tattoos für Jugendliche - Sollte man dem Trend folgen?

    Argumentieren: Tattoos für Jugendliche – Sollte man dem Trend folgen?


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  • Kommasetzungsregeln - Ein Mystery

    Kommasetzungsregeln – Ein Mystery


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  • Planning a party - Dialoge sprechen

    Planning a party – Dialoge sprechen


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  • "Feders“ und „Baumen“, hier stimmt doch etwas nicht? – Die Pluralbildung des Nomens

    „Feders“ und „Baumen“, hier stimmt doch etwas nicht? – Die Pluralbildung des Nomens


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