Verlaufsplan
Die SuS haben in der Vorstunde bereits die ersten beiden ABs im Material bearbeitet und im Anschluss wurde im Plenum die Moral der Fabel besprochen. Es ging in der Vorstunde darum, dass die SuS die Fabel inhaltlich verstanden haben.
Bei der Durchführung dieser Stunde sollte auf eine klare Aufgabenstellung und eine gute Verständnissicherung geachtet werden, damit alle Schülerinnen und Schüler wissen, worauf sie beim Lesen achten sollen. Während der Erarbeitungsphase ist eine begleitende Unterstützung sinnvoll, insbesondere für lernschwächere Kinder. Wichtig ist zudem, dass Aussagen zu den Figuren stets mit Textstellen begründet werden. Der Partneraustausch sollte klar strukturiert sein, um tragfähige Ergebnisse zu sichern. Die deutliche Gegenüberstellung von Wolf und Lamm unterstützt das Verständnis typischer Fabelmerkmale.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
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Stundeneröffnung (3 min) - Frontalunterricht Die Lehrkraft begrüßt die Schülerinnen und Schüler freundlich und sorgt für eine ruhige Arbeitsatmosphäre. | Premium
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