Bei dieser Einführungsstunde zur proportionalen Zuordnungen lernen die Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert nach dem EIS-Prinzip. Die Stunde ist motivierend, da die Schülerinnen und Schüler am Ende der Stunde ihre Apfelschorle zusammen mischen und trinken können.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Es ist wichtig, die einzelnen Arbeitsphasen klar zu trennen. Die Einzelarbeitsphase ist ausschlaggebend dafür, dass die Schülerinnen und Schüler erstmal für sich entdecken, wie sie das Rezept der Apfelschorle proportional verändern müssen.

PhaseSozialform/ Methodik
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Begrüßung & Einstieg (2 min) - Unterrichtsgespräch

– L begrüßt SuS.
– L zeigt ein Glas Apfelschorle, fragt: „Wie kann ich mehr von diesem Getränkt herstellen, ohne, dass sich der Geschmack verändert?“
> Mehr Flüssigkeit
> mehr Saft und mehr Wasser
> man muss die Mengen vergrößern

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