Brüche auf der Zahlengerade
Die Unterrichtsstunde verfolgt das Ziel, dass Schüler*innen einfache Brüche auf der Zahlengerade zuordnen und erkennen, dass Brüche gleichwertig sind. Dies entdecken die Schüler*innen, in dem sie einen Zahlenstrahl in verschiedene Unterteilungen (1/2, 1/4 etc.) falten. Die Stunde kann allein an der Tafel gesichert werden, wobei es mit einem Beamer/Smartboard wesentlich leichter ist.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Lernziel: Die Schüler*innen können einfache Brüche auf einer Zahlengerade zuordnen und erkennen, dass Brüche gleichwertig sind.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (8 min) - Unterrichtsgespräch

Powerpoint/PDF: Pizza, Bruchzahl, Zahlenstrahl
Leitfrage entwickeln: Was haben eine Pizza, Brüche und der Zahlenstrahl miteinander zu tun?

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Unterrichtsgespräch
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