Das Sonnensystem: Förderung der Modellkompetenz
von Bene Krs
Beamer
Digitale Tafel
kostenlos
In dieser Doppelstunde nutzen die SuS ein analog-gespieltes Modell des Sonnensystems, um Forscherfragen zu bearbeiten und dadurch die Kompetenz zu entwickeln, den Nutzen und Umgang sowie die Grenzen von Modellen zu erkennen. Zu Beginn der Stunde wird den SuS eine Grafik präsentiert, die ihnen Modelle ins Gedächtnis rufen sollen. Anschließend wird die Notwendigkeit von Modellen thematisiert und das analog-gespielte Modell des Sonnensystems sowie dessen Funktionsweise vorgestellt. Darauf aufbauend bearbeiten die SuS Forscherfragen, indem sie das Modell gezielt beobachten.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Die Konzeption der Doppelstunde ermöglicht sowohl Einzel- als auch Partnerarbeit und berücksichtigt die Heterogenität der SuS durch dreifach differenzierte Arbeitsblätter. Für die Durchführung werden Realobjekte benötigt, die die acht Planeten sowie die Sonne repräsentieren, sowie ausreichend Platz, beispielsweise auf dem Pausenhof. Die Doppelstunde eignet sich für den Einsatz ab der dritten Klasse.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (15 min) - Unterrichtsgespräch
Die Lehrkraft begrüßt die SuS und präsentiert ihnen eine Grafik am Smartboard, auf der verschiedene Modelle dargestellt sind. Alternativ kann die Grafik auch analog verwendet werden, indem sie als Gesamtdruck, als einzelne Bilder oder durch gegenständliche Modelle (z. B. ein Modell des Eiffelturms, eines Flugzeugs usw.) gezeigt bzw. im Klassenraum herumgereicht wird.
Im Rahmen eines stillen Impulses sollen sich die SuS zunächst eigenständig Gedanken zu den einzelnen Darstellungen machen, bevor sie ihre Überlegungen äußern, was die Bilder gemeinsam haben könnten. Im anschließenden Austausch soll die Erkenntnis gewonnen werden, dass auf jedem Bild ein Modell zu sehen ist.
Die Lehrkraft gibt das Thema der Stunde „Arbeiten wie Wissenschaftler:innen“ bekannt. Zur Veranschaulichung wird ein Bild gezeigt, auf dem drei Forschende aus unterschiedlichen Epochen zu sehen sind, die mit Modellen arbeiten. Anschließend wird verkündet, dass die Lernenden das Sonnensystem erforschen werden.
Darauf aufbauend soll die Notwendigkeit von Modellen thematisiert werden. Hierzu bittet die Lehrkraft zwei freiwillige Kinder, sich mit bewusst nicht umsetzbaren Forscherfragen auseinanderzusetzen. Diese können beispielsweise lauten: „Laufe zur Venus, um herauszufinden, ob es dort kalt oder warm ist“, „Laufe alle Planeten ab, um ihre Reihenfolge zu bestimmen“ oder „Laufe zum Neptun, um zu untersuchen, wie er aussieht“. Auch andere fantasievolle Aufgaben sind denkbar.
Die Lernenden reagieren darauf in der Regel mit Unglauben, Lachen oder dem Versuch, die Aufgaben dennoch auszuführen. In allen Fällen löst die Lehrkraft die Situation auf, indem sie die Unmöglichkeit der Umsetzung benennt. Anschließend fragt sie, wie das Sonnensystem dennoch erforscht werden könnte. Daraus ergibt sich die Einsicht in die Notwendigkeit der Arbeit mit Modellen.
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Häufige Fragen zum Produkt „Das Sonnensystem: Förderung der Modellkompetenz“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Astronomie, Geografie zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "„Astronomie“, Erde & Kosmos". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Grundschulen - Klasse 03, Klasse 04, Klasse 05. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 5 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Rheinland-Pfalz entwickelt. Wie alle unserer Lehrmaterialien, orientiert sie sich somit vorwiegend am Lehrplan dieser Bildungsregion. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Material nicht auch für andere Einsatzorte geeignet sein könnte. Schaue (als Abonnent) am Besten mal über das Material. Sofern Du es auch für andere Regionen, die noch nicht genannt sind, geeignet hältst, oder falls Du bereits eine Anpassung für Deine Region vorgenommen hast, teile uns das gern mit!
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel.
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