Die Formen der Arbeitslosigkeit
45minuten
Digitale Tafel
kostenlos
Die Schülerinnen und Schüler sollen durch aktuelle Berichterstattungen innerhalb von Nachrichtensendungen sich mit den Formen der Arbeitslosigkeit befassen. Arbeitslosigkeit kann viele Gründe habe und oftmals sind Schülerinnen und Schüler bereits in ihrem familiären Umfeld, vielleicht in Zeiten von Corona, mit dem Thema in Berührung gekommen. Nicht immer ist man selber Schuld, oder doch? Zum Schluss geht es darum, dass die Schülerinnen und Schüler begründet eine Einschätzung dazu abgeben, ob man selbst Schuld an einer Arbeitslosigkeit ist oder nicht. Darüber hinaus kann die Lerngruppe die Erkenntnisse aus der Unterrichtsstunde auf die eigene spätere Berufswahl anwenden und reflektieren, welche Auswirkungen diese haben können.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch
– LK präsentiert Videoausschnitte als Problemaufriss
z.B.:
> https://www.youtube.com/watch?v=unL1xKj6Dnc
> https://www.tagesschau.de/wirtschaft/arbeitsmarkt/arbeitslose-158.html
> https://www.tagesschau.de/wirtschaft/volkswagen-werksschliessungen-analyse-100.html
– SuS äußern sich in einer Meldekette zu dem, was sie hören bzw. sehen, und welche Gedanken sie dazu haben
– LK erarbeitet gemeinsam mit den SuS eine Leitfrage der Stunde bzw. das Stundenthema („Arbeitslos – selbst Schuld?“). SoS liest den Stundenfahrplan vor
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung und Sicherung (30 min) - Gruppenpuzzle
– Lerngruppe wird in 4er-Gruppen eingeteilt
– innerhalb dieser Gruppen erhält jede Person thematisch die gleiche „Form der Arbeitslosigkeit“ (AB Informationstext) und jeder bekommt ein Arbeitsblatt mit der Übersicht, sodass sie zunächst in „Stammgruppen“ sitzen. Sollte jemand nicht weiterkommen, können die Tippkarten helfen
1. Arbeitsauftrag: „Bearbeitet zunächst in Einzelarbeit die Aufgaben entsprechend eures Arbeitsblattes. Ihr habt 9 Minuten dafür Zeit.“
2. Arbeitsauftrag: „Tauscht euch nun innerhalb eurer Gruppe über eure Ergebnisse aus. Habt ihr eure Ergebnisse besprochen, dann kontrolliert diese mit der Lösungskarte. Ihr habt 5 Minuten dafür Zeit.“ (Hier ist es wichtig, dass die Lösungskarte zunächst nur die Beschreibung der Form der Arbeitslosigkeit eingeblendet hat, die die Gruppe bearbeitet.)
3. Arbeitsauftrag: „Nun werden die Gruppen nochmals durchmischt. Ihr sollt innerhalb eurer neuen Gruppe eurer Ergebnis vorstellen. Alle Zuhörenden ergänzen währenddessen ihre Übersicht. Ihr habt dafür 12 Minuten Zeit.“
| Gruppenpuzzle |
Transfer (5 min) - Unterrichtsgespräch
– auf Positionslinie sollen SuS sich zur Stundenfrage „Arbeitslos – selbst Schuld?“ positionieren und ihre Einschätzung begründen
– ggf. Auswirkungen der Thematik auf die eigene zukünftige Berufswahl
| Unterrichtsgespräch |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Die Formen der Arbeitslosigkeit“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Wirtschaft & Politik zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Wirtschaft und Arbeitsmarkt". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gesamtschulen (5.-9./10. Klasse) - Klasse 08. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 3 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Niedersachsen entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 45 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Digitale Tafel.
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In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
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