Ehrfurcht vor dem Leben im Hinduismus am Beispiel Mahatma Gandhis
Diese 45-minütige Unterrichtsstunde eignet sich für den Religions- oder Ethikunterricht in der 7. und 8. Klasse. Inhaltlich steht die Person Mahatma Gandhi im Mittelpunkt – sein Einsatz für unterdrückte Menschen sowie der Begriff „Ehrfurcht vor dem Leben“. Besonders ist der Einstieg: Er erfolgt auf ungewöhnliche Weise und erfordert ein wenig schauspielerisches Talent. Der Ablauf der Stunde gliedert sich wie folgt: Zunächst erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die biografischen Daten Gandhis mithilfe eines Laufdiktats. Es folgt ein Lehrgespräch mit Informationen zum Salzmarsch und zu seinem gewaltlosen Kampf für die Unabhängigkeit Indiens. Danach lesen die Lernenden einen fiktiven Zeitungsartikel, der Gandhis Einsatz für die Unterdrückten thematisiert. Abschließend beschäftigen sie sich mit dem Begriff „Ehrfurcht vor dem Leben“, den sie in einer Transferaufgabe eigenständig anwenden. Für die Stunde wird ein Beamer oder Smartboard benötigt. Alternativ kann sie auch mit einem Overheadprojektor durchgeführt werden, sofern die Bilder auf Folie übertragen werden.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (6 min) - Frontalunterricht

• Begrüßung
• Im Anschluss an die Begrüßung leitet die Lehrkraft durch ein bewusstes Wegdrehen von der Klasse (drei Sekunden) in eine gespielt harte und unfaire Situation über.
L: (mit ernster, strenger Stimme) „Ihr steht noch? Setzen! Nehmt euer Federmäppchen und legt es
auf diesen Tisch! Falls ihr einen Stift braucht, werdet ihr mich darum bitten. Ab jetzt schaut ihr nicht mehr mich an, sondern an die Tafel. Und jetzt: Blick zu mir!“
→ (Spontane Reaktionen der Schüler zulassen)
• Die Lehrkraft wendet sich erneut für drei Sekunden von der Klasse ab.
L: „Ich löse die Situation auf. Schüttelt euch kurz, um euch von der gerade erlebten Situation zu lösen.“
→ Kurze Erholungsphase (einige Sekunden)
L: „Jetzt dürft ihr natürlich eure Stifte wieder zu euch an den Platz holen. Bitte legt das rote Papier vor euch. Schreibt auf, wie ihr euch in dieser Situation gefühlt habt. Eure Gefühle bleiben anonym.“
• Die Schüler notieren ihre Gefühle auf und befestigen die Zettel an der linken Tafelseite.
• Die Lehrkraft liest einige der Beiträge vor.
L: „Ich kann eure Gefühle gut nachvollziehen. Zum Glück war das nur gespielt. Es gab einen Mann, der sich für Menschen eingesetzt hat, die wirklich unfair behandelt und unterdrückt wurden. Er wollte, dass es ihnen besser geht – und hat dafür gekämpft.“
• Die Lehrkraft befestigt ein Bild von Mahatma Gandhi an der Tafel.
L: „Mahatma Gandhi. Zuerst finden wir die wichtigsten Informationen zu seiner Person heraus.“

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Frontalunterricht
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1 Ticket für "Ehrfurcht vor dem Leben im Hinduismus am Beispiel Mahatma Gandhis"

    1. 45minuten

      5. November 2025 | 13:10

      Danke für die Rückmeldung. Das Problem wurde behoben.

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