Einführung in die (Weimarer) Klassik
Die SuS sollen sich zunächst affektiv dem Themenkomplex Antike (Italien) und Reisen nähern. Die Lehrkraft bildet Zusammenhänge zwischen den Schülerantworten und Goethes Situation in Weimar im Jahr 1786. Anschließend sollen die Lernenden eine ein- bis mehrtägige Studienfahrt nach Rom im Gruppenverband planen und exemplarisch vorstellen. Aus den gewonnenen Eindrücken der architektonischen Besonderheiten wird der Bogen zu Winckelmann gezogen (die ausgewählten Textstellen dürfen hier nicht abgedruckt werden, sind aber über einen Link oder im eigenen Lehrbuch zugänglich). Über die Besprechung Winckelmanns Gedankenführungen wird das Literaturkonzept der Weimarer Klassik als Tafelbild abgeleitet.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (20 min) - Unterrichtsgespräch, Einzelarbeit

affektiver Einstieg:
– musikalischer Beitrag (z.B. Più bella cosa – Eros Ramazzotti, es darf natürlich auch etwas Moderneres gewählt werden, je nachdem, wie das UG gesteuert werden soll) wird dem Kurs vorgespielt
– SuS schließen Augen und geben sich den Gedanken zu der Musik hin
– Notieren der Gedanken auf Zetteln
– Einsammeln der Zettel und Ausgabe an andere SuS, die diese reihum laut vorlesen (Assoziationen: Urlaub, Reisen, runterkommen, weg vom Stress, Italien, Bauwerke, oder auch alt und nicht mehr zeitgemäß)

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Unterrichtsgespräch
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