Einführung und Themenerarbeitung „Der Junge im gestreiften Pyjama“

45minuten
Beamer  Digitale Tafel  kostenlos  Tablet 
Die vorliegende Stunde ist für eine Doppelstunde, sprich 90 Minuten konzipiert. Die SuS haben das Buch vorbereitend selbstständig als langfristige Hausaufgabe gelesen und sind mit dem Inhalt vertraut. Die Doppelstunde ist die Einführungsstunde zum Roman, in der Leseeindrücke festgehalten und besprochen sowie behandelte Themen erarbeitet werden.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Die Klasse hat sich im Vorhinein den Kurzfilm „Spielzeugland“ angesehen.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (30 min) - Unterrichtsgespräch, Individualisierter Unterricht

– assoziierte Gegenstände: SuS bekamen im Vorfeld die Hausaufgabe, von zu Hause einen Gegenstand mitzubringen, den sie in irgendeiner Form mit dem Buch in Verbindung bringen.
– L: Nehmt euren mitgebrachten Gegenstand heraus und legt ihn vor euch.
a) Schreibt auf den Zettel, der vor euch liegt, welche Emotionen (positiv oder negativ) ihr während des Lesens verspürt habt. Nutzt dazu 2-3 Stichwörter.
b) Nennt eine Textstelle aus dem Buch, die zu eurem mitgebrachtem Gegenstand passt. (5 min)
– L: Präsentiert euren Gegenstand und begründet, warum ihr gerade diesen Gegenstand ausgewählt habt. Stellt eure gewählte Textstelle sowie eure Emotionskarte kurz vor und legt sie in die Mitte.
– L: Fasst die Ergebnisse der Zettel in der Mitte kurz zusammen und beschreibt Gemeinsamkeiten der Wahrnehmungen in der Klasse.
– individuelle SuS-Antworten
– L: Betrachtet die Karten in der Mitte. Ordnet sie und nennt einen Oberbegriff für die einzelnen Abteilungen.
– L: Stellt eine Vermutung an, warum wir dieses Buch gewählt haben.
– S: Anknüpfung an aktuelle politische Themen, Gegenwartsbezug

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Häufige Fragen zum Produkt „Einführung und Themenerarbeitung „Der Junge im gestreiften Pyjama““

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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Thüringen entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

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