Herleitung der Formel zur Berechnung des Flächeninhalts eines Parallelogramms
In dieser Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler, wie man den Flächeninhalt eines Parallelogramms berechnet. Zu Beginn knüpfen wir an ihr Vorwissen zu Rechteck und Dreieck an und erzeugen einen kleinen Aha-Effekt, da der Umfang bekannt, der Flächeninhalt jedoch neu ist. In Einzel- und Partnerarbeit erarbeiten sie mithilfe von Tippkarten die Herleitung der Formel. Die Ergebnisse werden im Plenum gesammelt, durch GeoGebra veranschaulicht und gemeinsam gesichert. Zum Abschluss üben die Lernenden mit Aufgaben, wiederholen spielerisch die wichtigsten Inhalte und erhalten eine Hausaufgabe zur Vertiefung.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

Lehrkraft wiederholt bekannte Eigenschaften von Dreieck, Parallelogramm und Rechteck.
Lehrkraft löst bei den Lernenden einen kognitiven Konflikt aus, da sie den Flächeninhalt des Parallelogramms nicht berechnen können, sondern nur den Umfang.

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Unterrichtsgespräch
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