Intensiv oder extensiv? Landwirtschaftliche Nutzung verstehen und vergleichen

Intensiv oder extensiv? Landwirtschaftliche Nutzung verstehen und vergleichen

45minuten
Beamer  Digitale Tafel  kostenlos 
Diese Doppelstunde (90 min) führt in zentrale Formen landwirtschaftlicher Nutzung ein und richtet sich an Schüler der Klasse 7. Im Mittelpunkt steht die Unterscheidung zwischen intensiver und extensiver Landwirtschaft. Anhand von Bildern und Beispielen aus dem Alltag erschließen sich die Schüler Merkmale beider Formen. In Gruppenarbeit lernen sie vier wichtige Anbaumethoden kennen (Monokultur, Mischkultur, Fruchtwechsel und Plantagenwirtschaft) und vergleichen deren Vor- und Nachteile. Methoden wie Museumsrundgang, Zuordnungsaufgaben, Diskussion und Exit-Ticket sorgen für Abwechslung und Aktivierung. Die Stunde legt Wert auf Anschaulichkeit, Selbstständigkeit und den Bezug zur Lebenswelt der Schüler.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg mit Museumsrundgang (10 min) - Galerierundgang

Die Schüler*innen bewegen sich still im Raum und betrachten verschiedene Fotos zur Landwirtschaft. Sie stellen erste Vermutungen zum Thema auf und ordnen die Bilder gedanklich zu. Die Lehrkraft erklärt die Methode und unterstützt bei Bedarf.

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Galerierundgang
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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 10 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Thüringen entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

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