In der Stunde sollen die SuS sich im Zusammenhang mit dem Kalten Krieg die Kuba-Krise als Höhepunkt des Konflikts begreifen und diese zeitlich einordnen. Ausgangspunkt bildet dafür die Aussage einer Zeitzeugin, die darin John F. Kennedy als „Held“ der Krisenbewältigung idealisiert und deren Aussage im folgenden Unterrichtsgeschehen durch entsprechende Quellenarbeit von den SuS kritisch hinterfragt werden soll. Dabei erarbeiten die SuS sich verschiedene Aspekte (z.B. die Rolle Nikita Chruschtschows), die ebenfalls zur Lösung der Krise beitrugen. Abschließend sollen die SuS sich selbst im Klassenzimmer positionieren und ihr eigenes Urteil begründen und dabei erkennen, dass die Aussage der Zeitzeugin als Quelle wertvoll ist, jedoch nicht unhinterfragt zu übernehmen ist.
gsmwo –
Fantastische Stunde! Viele, vielen Dank!
45minuten –
Danke für dein Feedback 🙂
Georg –
Eine tolle Stunde zum Thema „Kubakrise“. Die Gruppenarbeit mit den Quellen hat mit den Schülern gut funktioniert, und die ergänzenden Informationen zum „Black Saturday“ sorgten im Abschluss für eine lebhafte Gesprächsrunde.
Als kurze Zusammenfassung zur kubanischen Revolution habe ich mit den Schülern das Video „Kubas Rolle im KALTEN KRIEG – Einführung Kubakrise 1“ angeschaut.