Philosophischer Kriminalfall
Das Stundenthema dieser Unterrichtseinheit ist ein philosophischer Kriminalfall, bei dem es darum geht, ein gestohlenes Buch zu finden und den Täter zu entlarven. Im Rahmen der Stunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den anthropologischen Ansichten von fünf verschiedenen Philosophen auseinander, um den Fall zu lösen. Ziel ist es, verschiedene philosophische Menschenbilder kennenzulernen und zu verstehen, wie diese Ansichten das menschliche Verhalten und Denken beeinflussen. Die Schüler*innen sollen durch die Analyse von Spuren und Hinweisen, die im Fall auftauchen, und das Bearbeiten von Arbeitsmaterialien wie dem „Fallakten“-Arbeitsblatt sowie den merkwürdigen Spuren den Kriminalfall schrittweise entschlüsseln. Diese Herangehensweise fördert das kritische Denken und die Anwendung von philosophischen Konzepten in einer praktischen, problemlösungsorientierten Aufgabe. Als Materialien stehen ein Einleitungstext zum Fall, die „Fallakten“ sowie die Auflösung des Kriminalfalls zur Verfügung, um die Lösung und das Verständnis der verschiedenen philosophischen Perspektiven zu unterstützen.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Begrüßung (5 min) - Unterrichtsgespräch

– LP begrüßt die Klasse und stellt kurz das Thema der Stunde vor

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Unterrichtsgespräch
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2 Tickets für "Philosophischer Kriminalfall"

    1. 45minuten

      2. September 2025 | 08:44

      Hallo Heidi, vielen Dank für deine Meldung. Den QR-Code muss die Lehrkraft selbst erstellen, da die Abstimmung ja nur innerhalb der Lerngruppe stattfinden soll. Das kann z.B. über Mentimeter realisiert werden. Viele Grüße

  2. katarinamischkulnig

    10. Januar 2026 | 17:57

    Bedienung/Usability
    Fehler Heruntergeladene Materialien Sonstige

    Hallo,
    ich finde das Material bzw. den Inhalt super gemacht. Habe jedoch Fragen bezüglich der Bilder des Bücherregals, kommt dieses nach der „kaputten Kameraeinstellung“ oder wann und wie sollen diese verwendet werden?
    Und die Diktiergerätaufnahme. Gibt es hier eine Aufnahme oder sind damit nur die zwei Zitate gemeint, die auch auf dieser Seite draufstehen?

    Das würde mich sehr interessieren, da sonst diese Seiten leider keinen wirklichen Sinn ergeben bzw. unvollständig wirken.

    1. 45minuten

      15. Januar 2026 | 09:29

      Hallo und danke für die Anfrage. Hier eine Rückmeldung der Autorin:
      Die Materialien sind bewusst so angelegt, dass alle Hinweise zu Beginn der Stunde gesammelt zur Verfügung gestellt werden – entweder ausgedruckt und gemeinsam auf den Tisch gelegt oder digital (z. B. als Datei/Akte). Die Lernenden „finden“ die Hinweise also nicht nacheinander, sondern haben sie von Anfang an vollständig vorliegen und ordnen sie selbstständig ein. Die Bilder des Bücherregals sind nicht an eine bestimmte Phase wie die „kaputte Kameraeinstellung“ gekoppelt, sondern gehören ebenfalls zu diesen Hinweisen. Sie sollen als visuelle Impulse dienen und können von den Lernenden frei interpretiert und in ihre Überlegungen einbezogen werden. Bezüglich der Diktiergerätaufnahme: Es gibt keine zusätzliche Tonspur oder Audioaufnahme. Gemeint ist ausschließlich das Arbeitsblatt mit den zwei Zitaten, das stellvertretend für eine solche Aufnahme steht. Eine echte Audiodatei ist nicht vorgesehen. Die Materialien sind somit vollständig, auch wenn sie auf den ersten Blick offen wirken – genau diese Offenheit ist didaktisch gewollt, um eigenständiges Denken, Sortieren und Deuten zu fördern.

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