Reading Comprehension „The Handmaid’s Tale“
Das Thema dieser Stunde für die Oberstufe (Sek 2) ist ein Auszug aus dem 5. Kapitel des Romans „The Handmaid’s Tale“ von Margaret Atwood (1985) und ist Teil einer Unterrichtseinheit zum Thema Literature, genauer dystopian fiction. Aus dem Lernbereich 3 leistet die Stunde einen Beitrag zum Beherrschen von Kenntnissen zu literarischen Texten aus dem 20. und 21. Jahrhundert: ein Roman als gelenkte Lektüre, sowie zum Anwenden der Kenntnisse zu literarischen Texten auf die Gestaltung eigener Texte. (LP Sachsen) Der Fokus der Stunde liegt auf dem Erweitern des Leseverstehens sowie kreativen Schreibens. Dieser Stunde vorangehen sollten Inhalte zum „elements of a story“ wie setting und narrative perspective, sowie eine kurze Zusammenfassung des Romans „The Handmaid’s Tale“. Der Romanauszug ist im B2-C1 Level einzuordnen und sollte mit fortgeschrittenen Schülern behandelt werden, sowie nur mit Schülern die sensibel und kritisch mit feministischer und politischer Literatur umgehen können.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

In der Unterrichtsstunde vorher wurden die Trailer der Staffel 1 und 6 der Serie „The Handmaid’s Tale“ geschaut, um die Schüler auf den Inhalt und das Thema des Romans einzustimmen. Der Begriff Totalitarismus wurde kurz per Mindmap wiederholt. Vor Durchführung dieser Stunde sollten die Schüler an das Thema „Dystopian Fiction“ im Grundsätzlichen herangeführt werden. Die Stunde eignet sich auch im Kontext current politics/USA.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– SuS wiederholen kurz die Einordnung von The Handmaid’s Tale in der Unterrichtseinheit
– L: Last week, we watched two trailers of the series adaptation of a dystopian novel. The Handmaid’s Tale by Margaret Atwood. Someone please summarize the major topic.
– Aufgreifen der HA: Reflektieren ihrer eigenen persönlichen Idee von einer Dystopie

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Unterrichtsgespräch
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