Verlaufsplan
Die Arbeitsblätter mit den Lösungen wurden vorne in den Briefablagen für die Schülerinnen und Schüler bereitgestellt. Die Schülerinnen und Schüler durften sich ein Arbeitsblatt aussuchen, dieses bearbeiten und ihre Ergebnisse anschließend eigenständig kontrollieren.
Zu Beginn erfolgte eine Einführung in die Methode der „Lerntheke“ sowie eine Vorstellung der unterschiedlichen Arbeitsangebote. Am Ende der Stunde sollten die Schülerinnen und Schüler ihr Arbeitsverhalten sowie ihren Lernerfolg reflektieren.
Während der Bearbeitungszeit stand die Lehrkraft den Schülerinnen und Schülern bei Fragen unterstützend zur Verfügung und ging durch den Klassenraum.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Premium
Durchführung (90 min) - Stationenlernen Die Stunde erfüllt mehrere didaktische Funktionen. Zum einen wenden die Schülerinnen und Schüler die zuvor eingeführten Inhalte selbstständig an. Sie bearbeiten Aufgaben, die ihrem individuellen Leistungsstand entsprechen, vertiefen die Unterrichtsinhalte und übernehmen Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess, indem sie eigenständig Aufgaben auswählen und bearbeiten. Durch die bereitgestellten Lösungen erhalten sie unmittelbares Feedback und können ihre Ergebnisse selbst kontrollieren. Die Lehrkraft begleitet den Lernprozess beratend, beantwortet Fragen und unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei Bedarf individuell. Ziel dieser Stunde ist es, dass die Schülerinnen und Schüler selbstständig an differenzierten Aufgaben arbeiten, die Unterrichtsinhalte vertiefen, ihre Ergebnisse mithilfe der Lösungen überprüfen und ihre Kompetenzen durch individuelles Üben weiterentwickeln. | Premium
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