Warum fasten Muslime?

Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– L: „Heute habe ich ein Paket mitgebracht. Darin befinden sich unterschiedliche Dinge. Eine gute Freundin hat mir dieses Paket mitgegeben, damit ich euch das alles zeige.
– SuS ziehen nacheinander Gegenstände und Karten aus der Box, sammeln gemeinsam Ideen, was der Gegenstand mit dem Thema zu tun haben könnte
– „Was haben alle diese Dinge gemeinsam?“
– enthalten sind: Dattel (Fastenbrechen nach Mohammed), kleine Laterne (Symbol für Ramadan), Mini-Kalender (zeigt, dass der Ramadan angefangen hat, mit Gebetszeiten und Sonnenaufgang und Untergang), leere Wasserflasche (Symbol für Verzicht auf Trinken), Koran (in hlg. Monat soll man viel aus Koran rezitieren)
– Suhur/ Iftar Karten: Gebetsteppich (im Ramadan beten Muslime viel, v.a. Tarawih-Gebet abends), Spendenbox (im Ramadan sind Spenden – Sadaqa und Zekat – besonders wichtig), Mondsichel (islamischer Kalender orientiert sich nach dem Mond und der Start des Ramadans kommt mit der neuen Mondsichel einher)
– „Heute wollen wir herausfinden, warum Muslime fasten.“

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