Wie haben die Gänse Rom gerettet?
von ann
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In dieser Stunde geht es zum einen um eine inhaltliche Vorerschließung und Übersetzung der Legende von den kapitolinischen Gänsen, die im Jahr 387 v. Chr. Rom vor einer gallischen Eroberung gerettet haben sollen. Im weiteren Verlauf reflektieren die SchülerInnen mutmaßliche Funktionen von Sagen für die römische Gesellschaft und ihre Bedeutung für die Kultur. Parallel dazu haben die SchülerInnen eine erste Berührung mit dem Perfekt als Erzählzeit in lateinischen Texten.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch
Zu Beginn leitet die Lehrkraft in das Geschehen ein, das letztlich dort endet, wo der lateinische Text im weiteren Verlauf einsetzt. Etwa so: „Nach einem langen Arbeitstag trifft sich Quintus mit seinen Kindern Aulus und Cornelia auf dem Forum vor der Basilica Iulia, dem Gerichtsgebäude. Quintus hat heute einen wichtigen Prozess gewonnen und will noch zum Kapitol, um den Göttern Dank zu sagen. Auf dem Weg unterhalten sich die drei über ihren Tag.“
Zur Orientierung wird eine Stadtkarte von Rom eingeblendet, die das Kapitol innerhalb Roms verortet und den Weg vom Forum zum Kapitol verdeutlicht. Dann wird eine Audiodatei (mit KI erstellt) abgespielt, die das vertonte Gespräch der beteiligten Personen auf diesem Weg beinhaltet. Abschließend steht die Frage im Raum, inwiefern sie glauben, dass man die Gänse auf dem Kapitol als Superhelden bezeichnen kann. Dies wird mit einem Bild unterstützt (mit KI erstellt). Hier werden die Vermutungen der SuS gesammelt, um später darauf zurückgreifen zu können.
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Häufige Fragen zum Produkt „Wie haben die Gänse Rom gerettet?“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Latein zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Latein, „Übersetzungen“". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 07. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Nordrhein-Westfalen entwickelt. Wie alle unserer Lehrmaterialien, orientiert sie sich somit vorwiegend am Lehrplan dieser Bildungsregion. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Material nicht auch für andere Einsatzorte geeignet sein könnte. Schaue (als Abonnent) am Besten mal über das Material. Sofern Du es auch für andere Regionen, die noch nicht genannt sind, geeignet hältst, oder falls Du bereits eine Anpassung für Deine Region vorgenommen hast, teile uns das gern mit!
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 60 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Internet, Lautsprecher, Tablet.
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