Wir arbeiten mit dem Wörterbuch
Die Kinder arbeiten mit dem Wörterbuch in einer Stationenarbeit und sichern somit das Suchen und Ordnen von Wörtern und das Zurechtfinden im Wörterbuch

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Ich habe mit den Kindern noch unser Morgenritual durchgeführt, bevor der Verlaufsplan beginnt.
Ich habe einen Musikimpuls zum Aufräumen genutzt: Glücklich von Pünktchen und Anton (die SuS kennen das Signal zum Aufräumen).
Ich habe für den stummen Impuls Farbkarten genutzt, denn jede Tischreihe ist eine Farbe bei uns und so konnten die Kinder nach vorne kommen und die Arbeitsblätter abholen.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg/Vorwissen aktivieren (10 min) - Unterrichtsgespräch

In der Mitte liegen Blätter mit Wörtern darauf. Die Kinder äußern dazu, was sie sehen und sortieren sie anschließend nach dem Alphabet (es können alle möglichen beliebigen Wörter hergenommen werden).
–> Spiel erklären „Du siehst vor dir eine Karte liegen. Auf dieser Karte stehen 2 Wörter. Mit der Karte triffst du ein Kind im Klassenzimmer und fragt das Kind, welches Wort im Wörterbuch zuerst kommt.
Wenn beide Kinder richtig antworten, werden Karten getauscht. Wenn ein Kind falsch antwortet gibt es dem anderen trotzdem seine Karte und holt sich eine neue bei der LK.“

STARTSIGNAL: Schnipsen
Ende des Spiels (Musikimpuls: Glücklich – Pünktchen und Anton)

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Unterrichtsgespräch
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