Aggregatzustände des Wassers

Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– Begrüßung
– 3 Bilder an der Tafel: Eis, Trinkwasser, kochendes Wasser. S sollen jedes Bild beschreiben, unter das Bild wird entsprechendes Wort geschrieben „Eiswürfel, Trinkwasser, Wasserdampf“.
Feststellung: es handelt sich bei allem um den Stoff Wasser.
– L sagt, dass er eines dieser Bildgegenstände mitgebracht hat -> Eis
– Problem: L hatte gestern Halsweh und wollte sich einen Tee machen, hatte aber nur Eiswürfel (aufgrund von Bauarbeiten an den Wasserleitungen)
– L fragt, was die Stundefrage in Bezug auf dieses Problem ist – S sagen: „Wie kann ich mir aus Eiswürfeln einen Tee machen“ o.ä.
– Stundenfrage wird an der Tafel notiert
– L fragt, ob S Vermutungen haben, wie die Frage beantwortet werden könnte
– S sollen sagen, dass es erhitzt werden muss -> schmelzen
– Vermutung wird an der Tafel notiert.
– L fragt, was passieren würde, wenn man Wasser vergisst und es ganz lange erhitzt wird, bzw. sehr heiß
– S sollen sagen, dass Wasserdampf entsteht

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