Ausbildungsberufe kennenlernen
von 45minuten
Beamer
Digitale Tafel
kostenlos
Tablet
Die SuS reflektieren die eigenen Interessen und Stärken. Sie lernen verschiedene Berufsgruppen und Ausbildungsmöglichkeiten kennen und leiten aus den eigenen Interessen und Stärken passende Ausbildungsberufe für sich ab.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch
– Zwei konträre Zitate links und rechts einblenden
– Auftrag: Würdest du dich eher dem linken oder dem rechten Zitat zuordnen? Positioniere dich entsprechend auf der (imaginären) Linie
– einzelne Schüler:innen befragen, warum sie schon genau wissen bzw. nicht wissen, welchen Beruf sie später ausüben möchten
-> Aussagen an der Tafel festhalten (z.B. Überforderung wegen zu viel Auswahl, Vorbilder als Orientierung, Hobby zum Beruf machen etc.)
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung I (15 min) - Einzelarbeit
– Arbeitsblatt austeilen
– Auftrag: Um der Frage näher zu kommen, was wir später als Beruf ausüben wollen, sollten wir uns zuerst mit unseren persönlichen Interessen und Stärken auseinandersetzen. Füllt dazu das AB in Einzelarbeit aus.
– während die Schüler:innen arbeiten, Berufsgruppen und Schlagwörter (durcheinander) an Tafel pinnen
| Einzelarbeit |
Erarbeitung II (15 min) - Unterrichtsgespräch
– Auftrag: Ihr seht hier verschiedene Berufsgruppen und verschiedene Schlagwörter, die die Berufsgruppe und Eigenschaften, die man für diesen Beruf mitbringen sollte, beschreiben. Versucht die Schlagwörter zu den jeweiligen Gruppen zuzuordnen.
– manche Schlagwörter passen zu mehreren Gruppen: flexibel bleiben!
– eventuell Schlagwörter ergänzen lassen
– Auftrag: Vergleicht nun die Berufsgruppen-Übersicht mit eurem ausgefüllten Interessen-AB und ordnet
euch einer Berufsgruppe zu, die am ehesten dazu passt.
| Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung III (30 min) - Partnerarbeit
– Auftrag: Findet euch innerhalb eurer Berufsgruppe zu zweit zusammen und wählt einen Ausbildungsberuf aus, der euch interessiert. Füllt dann den Steckbrief zu eurem ausgewählten Ausbildungsberuf mit euren Rechercheergebnissen aus.
– während die Schüler:innen arbeiten, den Laufzettel austeilen
| Partnerarbeit |
Auswertung (15 min) - Galerierundgang
– Auftrag: Hängt euren Steckbrief nun an die Wand. Nehmt dann euren Laufzettel und lest euch die einzelnen Steckbriefe in Ruhe durch. Füllt dann den Laufzettel für euch aus.
| Galerierundgang |
Abschluss (5 min) - Unterrichtsgespräch
– Rückbezug zum Anfang der Stunde: Die Schüler:innen reflektieren zu folgenden Aussagen (Tool zur anonymisierten Visualisierung: z.B. menti.com oder oncoo.de):
„Ich kann meine Interessen und Stärken nun besser benennen.“ (trifft gar nicht zu – trifft voll zu)
„Ich habe nun eine genauere Vorstellung davon, welcher Ausbildungsberuf zu mir passen könnte.“ (trifft gar nicht zu – trifft voll zu)
„Damit möchte ich mich noch genauer beschäftigen“ (offene Fragerunde)
| Unterrichtsgespräch |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Ausbildungsberufe kennenlernen“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Deutsch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Bewerbungen". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Realschulen - Klasse 08, Klasse 09. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Sachsen entwickelt. Wie alle unserer Lehrmaterialien, orientiert sie sich somit vorwiegend am Lehrplan dieser Bildungsregion. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Material nicht auch für andere Einsatzorte geeignet sein könnte. Schaue (als Abonnent) am Besten mal über das Material. Sofern Du es auch für andere Regionen, die noch nicht genannt sind, geeignet hältst, oder falls Du bereits eine Anpassung für Deine Region vorgenommen hast, teile uns das gern mit!
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel, Tablet.
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jm –
Super tolle Idee, das werde ich umsetzen. Danke!