Deutung des zurückweisenden Verhaltens der Figur Sera
45minuten
Beamer
Digitale Tafel
kostenlos
In dieser Unterrichtsstunde geht es um die Deutung des zurückweisenden Verhaltens der Figur Sera mithilfe eines schreibproduktiven Verfahrens zur Texterschließung. Als Textgrundlage dient die Lektüre (Höfler, Stefanie: Tanz der Tiefseequalle. Weinheim/Basel: Gulliver, 2018.) Die Schülerinnen und Schüler erschließen Seras Gedanken und Gefühle, deuten auf Grundlage dieser mögliche Handlungsmotive für ihr Davonlaufen nach dem Kuss mit Niko und beurteilen ihr Verhalten, indem sie einen inneren Monolog aus der Perspektive der Figur verfassen, diesen kriteriengeleitet überprüfen sowie persönlich Stellung zu ihrem Handeln beziehen.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch
– LK zeigt 1. Folie der Präsentation: „Bitte benennt zunächst einmal, was auf dem Foto dargestellt wird.“ (etwa: küssendes Paar)
– Beurteilt, was der abgebildete Kuss bedeuten könnte.
– Weitere Leitfragen, etwa:
> Wer küsst sich auf dem Foto?
> In welcher Beziehung stehen die Personen möglicherweise zueinander?
> Was könnte dieser Kuss ausdrücken?
> Welche Gedanken und Gefühle werden transportiert?
> Wie geht es den beiden Personen wahrscheinlich? Woran könnt ihr das im Foto erkennen? (etwa: ein junger Mann und eine junge Frau küssen sich, die beiden Personen befinden sich vermutlich in einer Liebesbeziehung. Die Körperhaltung deutet etwa Zugewandtheit, Vertrautheit, Sicherheit, Selbstbewusstsein, Routine, Entspannung, Wohlfühlen an)
– Die Lehrkraft macht sich währenddessen zu den wichtigsten genannten Aspekten Notizen, auf welche später Bezug genommen wird.
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Häufige Fragen zum Produkt „Deutung des zurückweisenden Verhaltens der Figur Sera“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Nordrhein-Westfalen entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 60 Minuten.
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Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel.
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