Die Informationen von diskontinuierlichen Sachtexten in einem Text wiedergeben

von sautherkelly
Digitale Tafel  Dokumentenkamera  kostenlos 
Sachtexte zu allmöglichen Themen zu erschließen, Diagramme und Infographik beschreiben und auswerten zu können, ist nicht nur Inhalt des Deutschunterrichts, sondern wird in allen Fächern als Kernkompetenzen von den Schülerinnen und Schülern verlangt. Jedoch sind die Inhalte dieser kontinuierlichen und diskontinuierlichen Sachtexte oft alles andere als leicht zu erfassen. Vielmehr braucht es ein zielgerichtetes Vorgehen, um möglichst gewinnbringend Sachtexte – hier Schaubilder – möglichst schlüssig, strukturiert und vollständig analysieren zu können. In dieser Stunde geht es vor allem um die vorbereitenden Schritte für das anschließende Verfassen einer schriftlichen Schaubildanalyse – ganz im Sinne des Schreibprozesses – zuerst planen, dann erst ausformulieren.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– SuS wiederholen ihr Wissen zu Sachtexten in Form einer Rot-Grün-Abfrage. Hierfür erhalten sie Aussagen über Sachtexte, welche sie als richtig (grüner Stift hochheben) und als falsch identifizieren sollen. Die Aussagen werden über PPT eingeblendet.
– Alternative: kostenlose Umfrage auf der Homepage survio anlegen mit den gleichen „Befragungspunkten“ (siehe Infographik) und Klassenergebnis besprechen.
– SuS bekommen Infographik präsentiert und sammeln erste Eindrücke, Auffälligkeiten etc.
– Alternative: Vergleich mit eigenen Klassenergebnissen
– Überleitung: Nun werden wir die Infographik im Detail untersuchen und genau unter die Lupe nehmen, denn dies ist der erste wichtige Schritt für eine Schaubildbeschreibung.

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Häufige Fragen zum Produkt „Die Informationen von diskontinuierlichen Sachtexten in einem Text wiedergeben“

Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?

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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 4 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

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