In dieser Unterrichtsstunde lösen die Schülerinnen und Schüler ein weihnachtliches Escape Game rund um ein verschwundenes Amulett. Nach dem gemeinsamen Anhören der Einstiegsgeschichte und dem Lesen einer geheimnisvollen Nachricht des Täters oder der Täterin bilden die Lernenden Gruppen und erhalten ihr erstes Rätsel. In der anschließenden Arbeitsphase analysieren und kombinieren sie Hinweise, um weitere Aufgaben zu entschlüsseln und so Schritt für Schritt der Lösung näherzukommen. Dabei stärken sie ihre Kompetenzen im logischen Denken sowie ihre Kommunikations- und Teamfähigkeit. Zum Abschluss werden die Ergebnisse gemeinsam reflektiert, und die Lehrkraft sichert zentrale Erkenntnisse mithilfe einer Präsentationsfolie. Optional kann ein 5-Finger-Feedback die Rückmeldung der Lernenden strukturieren. Die Idee dieser Stunde sowie deren Ablauf wurde mit dem KI-Tool to teach_ erstellt.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik

Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– Die SuS hören sich zunächst die Einstiegsgeschichte an (individuell oder die Lehrkraft spielt die Geschichte für alle ab)
– Anschließend lesen sie den Brief des Täters oder der Täterin.

Unterrichtsgespräch

Gruppenbildung und erstes Rätsel (5 min) - Gruppenarbeit

– Die SuS bilden Gruppen von 2-4 Personen und holen sich das erste Rätsel bei der Lehrkraft ab.

Gruppenarbeit

Erarbeitung (40 min) - Gruppenarbeit

– Die Gruppen lösen nun die Rätsel.
– Jedes gelöste Rätsel zeigen sie der Lehrkraft vor, diese überprüft die Lösung und händigt dann das nächste Rätsel aus.

Gruppenarbeit

Sicherung (5 min) - Unterrichtsgespräch

– Lehrkraft zeigt die letzte Folie der Präsentation und liest ggf. vor (eventuell kleine Überraschung mitbringen)

Unterrichtsgespräch

Puffer (--- min) - Frontalunterricht

5-Finger-Feedback:
– Daumen hoch: Das fand ich super
– Zeigefinger hoch: Das ist mir beim Rätseln aufgefallen
– Mittelfinger hoch: Das hat mir nicht gefallen
– Ringfinger hoch: Das nehme ich mit
– Kleiner Finger hoch: Das ist mir zu kurz gekommen

Frontalunterricht

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