Die 45 minütige Unterrichtsstunde kann zum Einstieg in eine Unterrichtseinheit zum Beschreiben genutzt werden. Sie ist für eine Jahrgangsstufe 7 eines Gymnasiums konzipiert, kann aber sicherlich auch in einer Gesamtschulklasse oder Oberschulklasse eingesetzt werden. Es wird ein digitales Gerät benötigt, um die Power Point Präsentation als Tafelbild zu nutzen. Arbeitsblätter, Möglichkeiten zur Differenzierung sowie die Geschichte zum Einstieg und Beschreibung der Methode „umgedrehte Stühle“ ist in der tabellarischen Verlaufsplanung und auf der Power Point zu finden.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (10 min) - Partnerarbeit

– „Eure Hilfe ist heute gefragt, denn es gibt einen Dieb, der gefasst werden muss. Jedoch ist noch unklar, wer er ist und wie er aussieht. Ihr werdet gleich Zeugen des Diebes und sollt der Polizei helfen, den Fall zu lösen, sodass ihr zum Ende der Stunde einen Steckbrief zum Täter erstellt haben werdet und ihn identifizieren könnt.“
– Methode: Umgedrehte Stühle
> Wie es oft im Leben so ist, bekommt man nicht immer alles mit. Deswegen ist es umso besser, als Team zu arbeiten. Ich werde euch gleich berichten, wie sich der Diebstahl zugetragen hat, bei dem ihr Zeugen seid. Jedoch sieht nur ein Partner den Täter.
> rechte Tischhälfte ist Partner 1 -> diese drehen sich mit Rücken zur Tafel und schließen die Augen
> linke Tischhälfte ist Partner 2 -> legen den Kopf auf den Tisch und schließen die Augen
> auf das Kommando „Jetzt!“ öffnen die Partner 2 ihre Augen für 90 Sekunden und beschreiben die vorn abgebildete Person möglichst genau.
> Partner 1 hört dabei aufmerksam zu!
> LK liest die Geschichte bis zum Moment des Augenöffnens vor.
– Aufgabe: Beschreibe die Person so genau und sachlich, wie du kannst! Achte auf möglichst viele Details. Du hast 90 Sekunden Zeit.
➔ SuS beschreiben sich gegenseitig 90 Sekunden den Täter
– LK fordert die SuS wieder auf, die Ausgangsposition einzunehmen und der Geschichte bis zum Ende zuzuhören

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