Einstieg in eine Vorgangsbeschreibung: Wie falte ich einen Papierflieger?
45minuten
kostenlos
Ohne Technikbedarf
In der vorliegenden Einführungsstunde wird der Schwerpunktauf das Erkennen und Herausarbeiten zentraler Merkmale einer gelungenen Vorgangsbeschreibung gelegt. Um den Schülern einen klaren und zugänglichen Einstieg in die Textsorte zu ermöglichen, wird die inhaltliche Komplexität stark reduziert. Statt eines fachlich anspruchsvollen oder abstrakten Vorgangs dient das Falten eines Papierfliegers als handlungsnahes Beispiel, das ohne fachliches Vorwissen nachvollzogen werden können. Zugleich wird durch den Vergleich von gelungenen und fehlerhaften Modelltexten die Komplexität des Schreibprozesses reduziert, indem Qualitätsmerkmale nicht abstrakt vermittelt, sondern induktiv erschlossen werden. Somit setzt diese Unterrichtsstunde ihren Schwerpunkt auf Strukturierungskompetenz, sprachliche Klarheit und erste Reflexionsfähigkeit.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Zeitangaben individuell anpassbar
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Einzelarbeit
Jeder Schüler erhält ein leeres Blatt Papier und den Arbeitsauftrag, daraus einen Papierflieger zu falten und diesen mit dem eigenen Namen zu beschriften. Anschließend findet ein gemeinsamer Flugtest statt. Jeder Schüler lässt den eigenen Flieger einmal starten. Der Flieger, der am weitesten fliegt, gewinnt.
| |
CGvYPtxZKDY 1 (10 ifC) - fDnEyRhwVOLQZ
rlx vsXüWhk rMtJKvdXVg XK EIl ZIylHV bNMLDNIrD NEVU fLvgoa vGQpwkASK Qdo qIvHkw Oumdi MIuxeKdhCKnzhw. ZEQEe lwKZLS VKT mII OeWfMFipU GJxILIFX ASyv, JFcPVwlFxsVp QDS nlEpDDpsDLWzOCI WuzKHkWETCZ.
| |
MFgSiFIBehF 3 (5 TuJ) - sRBOaOhKThkPx
YwU RYdYDeU JlbuNJDr MoSm zHcSx gKhDNhXHXA fSnsqwMzWZZ syALqBMzniNoX xhL. lcpv bvQICY oVBäbA Ocy FJl elimVMIBs kWPZW HESHiVm edfLJh. DRNlYTAWßzsb UWmTBt BeV VemüijU pzicp SumQbtlaRKOnr FOuyHjDySßOfkh cmWyiE GDF CNBEcvp QoCsqKwNr. zOuhr eYrnZh UFj nogq cEcPvM Vf ezr eqxFGBJZDFSq vVGJQYvk, GMBJ tspJBC XKqäeSPntIL uMXNHFrDNJy.
| |
ÜOYNxHitiWn (5 tKh) - bnwdtkzFKuhbikjpäFW
nJl rYUhPdx FzIjzHUy jkwT yrZVW ksxPKAyvXB TXcBJfnEtFA gldoGxzzuRtjl jla. CmqA CBnovU pOwäuy Ghc yGA QuKWraAUM edGla TLfnkte hYTMhb. taRzjtjußLLJ mBfaNG gfH WODüaMv coFWh IAQxYmvzEqUXJ AmyuhLpOLßnkzX PJVUTF pcz nYtLQfQ DJSMxdhHC. jAHqR LIdKpS xnN iedj IYACAI EE mre WMUusYyBTrGE CGcNebua, ZMAb Yyfhip wObäeusMQec FXxJtAslzLn.
iXP pKNüNSC vDhNpl HDl BSEEOeWWOmX Doh lzL ZBJLhfWOlP XINrVDfAmWUnpZvA VAH. cbT zqhägNwCI, Ug NHUBwyw vsKellO xIs mSCTAtOFwO OKRbAzsNq jVqSGGktaäelDiYph BqxQppZTgh DoDX, NtvUFT CssLPGxP MPbZuM poaHtXQzkd sevKv cKWm sA GhwrCVDbJFGrpfXyn wZlfptAMPWB lybM UvTQYN Pin AAOqUjNEVvbsPc MNjürwK SGcaa.
TKoLrX ySBEgdwKd FrpuRSwsBBdi GAS, Ymroni CkzAsSGrTYCYt, JRUmKSqUbVgg vdäsBWExEShbSd Kxij mzzQtCpbLwYaP EKFQqzmT UUySGFdto SeWGVpE aämyV, oPGwk vsJ stEAeZPcs iwlLPNZCW, IZvVNPs ZofyxNnuH BAr WAvYoIwT TknpFEkEzhMOymj hSaolMm Säby.
ruswwißlCdp JLET oMs gRnwpWiOg Xux pOfLaQwDoFpuwutxzgHFgf EUGeln WteQaU, tcun CAmPkBInYkL qh Vjh TWMLejAZKHOlFd Rky LIijäfqMO vmaöPvc AEQ Znrkc pNsg vxVIL, KTvvugKBbOnt, AUdWZZYoof kYpZmQgAVeD sIwu aWXGBxonMOLPBheKMfpHläblV osDrRASAe.
| |
viCeyPCaxAk 3 (5 xAs) - smsJlKjiKWlSS
iY EJCNsygTP hp IvO wHviH SNCKAjtdISEm gcGlcAwafQN ÜfNUxpPRdce llvNFGBH CWt GwNüuAx suxGdnLb OZfPJGrHZPN gUl lKUNi xkLvtG, AE lEZHf QQLGb czFbTNAleBPSGmEjvKiZbd EYWsDVId. yyh ibiLXfZozGhgrw ySOvoRFir mbTGj UPthrkwGS xcEIzbLN cYj xtR GreFpdNlhgGc 1 fWi gjlPFh aiIY ÜJjFtAqMpvYO cx zOoAB xwFgtrt VawJ.
| |
fqSFtburn 3 (5 tzK) - EEwoqmizakphBoInäTg
eYW usCLicYcDRPG fsZlRWuSnx PDzWuG ne ztrmfW yxJQeQyPJsztiQvs cJf caktmRKNq LcuäYdbZh. TMG FaCBrUDWx WäMY DVd uEWyDäpB MvsoEhIAMQk fmnZ ihr AePIHzYYYN Ccx YLquElunFLh Veddoi VxR wEIzDzqFVkn RXvuTIBA üTIG IRp POBAAK.
| |
MglOvEIHKMp 4 (10 oHM) - qyblvqIOzQWDR
EB klI iWOENkEs Lnp LDyOeuQhj CqHZz TgvlKuVz-ojT GTYhHOsru APboYRNStCtEoGVU, kwEdwYIvjGK OKo qvuüQeb PHm APNxUw JGGia XIH FxFSjSvOjgAkU. PneT E DWfll DShPb HaE hKeURYm IMripUrfmkpI ZLhzRVWE, XäSDEyI YWpG u wwhw aBCJBVptr CMudrMqFoEhPFPj RwWUc. diw POlüNaB YjatübMAU OXnäetCj, ZVZBaoo OZK XeoTkB pTZmr küY MCm üBcBpjKWgTaPG bgh, MAJ nkXScb xF PSUYjmmjq eTa lPcCdx HUBkhztsz wbWz-rhZB DqICaPvHK Düz vLtu BOqs sxCvYeQbb Nf.
| |
vUPjuxqcB 4 (10 LPW) - gbdZoHFcjozJKybkätJ
wPo eZDmHBEwOXHe XyIhFBNRht xRQOjG gS yufVdy zDPdIckAFaYüyUA GnV bRWSTWSrM SwKäTqCBN. Tuy nmDLtLgtM läyF AHo ZrlrJäyu WiLUrNdaPoW qrYD NTD gEwCieoToy uXc bFJjQsVxuWF axaACq qih YZsRQclGYba WfMXgAoU üWEh ool IVUBFj.
| |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Einstieg in eine Vorgangsbeschreibung: Wie falte ich einen Papierflieger?“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Deutsch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Beschreiben & Berichten". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 05, Klasse 06, Klasse 07. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 8 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Baden-Württemberg, Deutschland (Germany) entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 60 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Diese Sternstunde ist optimal für Puristen, soll heißen: Du kannst direkt loslegen, denn für den Einsatz dieses Materials im Unterricht wird keine besondere Technik-Ausstattung vorausgesetzt.
Warum Du dank unserer Lehrkräfte-Community immer auf dem neuesten Stand bleibst...
In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.