Die Stunde ist für drei Unterrichtsstunden konzipiert, kann aber beliebig gekürzt oder auf mehrere Einzelstunden aufgeteilt werden. Dann würde ich allerdings nach jeder Stunde eine kurze Sicherung der aktuellen Erkenntnisgewinne auf einem Plakat festhalten. Im Prinzip machen sich die Schüler*innen auf die Reise nach Gelingensbedingungen effektiver Gruppenarbeit. Die Stunde beginnt mit einem anonymen Fragebogen (ich sammle ihn nicht ein), um sich erste Gedanken zur Thematik und das eigene Verhalten zu machen. Danach wird in Kleingruppen das Vorwissen und die Vorstellung zu Gruppenarbeit aktiviert und zusammengetragen. Im Anschluss wird “Effektive Gruppenarbeit” definiert und die Forschungsreise beginnt mit Selbsterfahrung – die beste Art zu lernen. Jede*r bekommt einen geheimen Beobachtungsauftrag für eine*n Mitschüler*in. Es werden zwei erlebnispädagogische Einheiten durchgeführt bzw. tun die SuS dies in Eigenregie anhand einer aussagekräftigen Anleitung (gar nicht so einfach sich als Lehrkraft da zurück zu halten, aber das gehört zum Prozess). Die Lehrkraft ist Beobachter*in und achtet auf eine Wohlfühlatmosphäre und Sicherheit. Am Ende werden Gelingensbedingungen diskutiert, schriftlich fixiert und in einem kurzen Videospot festgehalten (Medienkompetenz). Der geheime Beobachtungsauftrag soll die Aufmerksamkeit der Mitschüler*innen auf die Stärken der anderen lenken – diese werden nun als “warme Dusche” zur Rückenstärkung notiert. Zum Abschluss wird der Beobachtungsbogen vom Beginn noch einmal ausgefüllt (Rückseite), um Veränderungen wahrzunehmen. Mit der Plattform “Oncoo” bietet sich noch eine Gesamtreflexion an. Die Erkenntnisse der Schüler*innen sind jedes Mal überwältigend und berührend. Die Klassengemeinschaft wird gestärkt, soziale Kompetenzen und Empathie gefördert. Die Einheit eignet sich ab der 5. Klasse bis zum Abitur bzw. die berufsbildenden Schulen. Es ist eine Keynote/PowerPoint bei den Materialien enthalten, die durch die Stunden führt – es geht aber prinzipiell auch ohne Technik.

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