Ferienfreizeit nach Janusz Korczak
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, die Pädagogik Janusz Korczaks vor dem Hintergrund heutiger pädagogischer Praxis zu reflektieren und auf gegenwärtige Handlungskontexte zu beziehen. Ausgehend von der Leitfrage, wie sich Korczaks Pädagogik der Achtung in der heutigen Zeit umsetzen lässt, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit zentralen Prinzipien seines pädagogischen Denkens auseinander. Dabei steht insbesondere die Frage im Fokus, welche Bedeutung Kinderrechte, Partizipation und Achtung der kindlichen Persönlichkeit in modernen pädagogischen Settings haben. Die Lernenden entwickeln auf dieser Grundlage eigene Vorstellungen davon, wie eine zeitgemäße pädagogische Praxis gestaltet sein kann. Durch die eigenständige Erarbeitung und Präsentation von Konzepten werden sowohl fachliche als auch methodische und soziale Kompetenzen gefördert. Abschließend reflektieren die Schülerinnen und Schüler die Realisierbarkeit und Grenzen der Umsetzung von Korczaks Prinzipien in aktuellen pädagogischen Kontexten.

Verlaufsplan

Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Erforderliches Vorwissen:
Die SuS sollten in der Vorstunde die Biografie Janusz Korczaks sowie die Grundlagen der Pädagogik der Achtung und Korczaks Verständnis vom pädagogischen Verhältnis erarbeitet haben. Vertiefend sollte eine Erschließung der Vorstellung von dem Bild des Kindes und den Anforderungen an Erziehende nach Korczak erfolgen. Daran anschließend knüpft sich meine eingereichte Sternstunde.

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– Medienimpuls: Stellenausschreibung Ferienfreizeit
– SuS lesen die Stellenausschreibung vor und benennen die anstehende Auseinandersetzung mit der Umsetzung von Korczaks Pädagogik in der heutigen Zeit
– LK leitet zur Formulierung der Leitfrage der heutigen Stunde über, z.B.: „Wie könnte eine moderne Ferienfreizeit nach Korczaks Pädagogik der Achtung aussehen?“

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Unterrichtsgespräch
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