Homeschooling statt klassischem Schulunterricht — Chancen und Grenzen beider Modelle
von jasmine
kostenlos
Ohne Technikbedarf
Die Unterrichtseinheit widmet sich der Frage, ob auch Eltern die Funktionen von Schule nach Fend und die Vorgaben des Schulgesetzes NRW einhalten könnten und welche Chancen, aber auch Grenzen sich daraus für den regulären Schulunterricht ergeben. Der Stunde vorausgegangen sein sollte eine Erarbeitung der Funktionen von Schule nach Fend, die in Beziehung zum Schulgesetz NRW gesetzt wurden. Ein mögliches Schüler:innen-Ergebnis hierzu findet sich in M2 des Arbeitsblattes.Eingestiegen wird mit einer begrifflich differenzierenden Definition von Homeschooling und Distanzlernen, da diese Begriffe alltagssprachlich häufig vertauscht werden, sich fachsprachlich aber stark unterscheiden. So kann auch medial geprägte Sprache reflektiert werden.Der Stunde anschließen kann man viele weitere Inhaltsfelder des Kernlehrplans, z.B. Klafki, Hurrelmann, Erikson und Kohlberg, sodass man im Sinne eines Spiralcurriculums die Thematik aus vielen weiteren Perspektiven betrachten kann.
Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (15 min) - Unterrichtsgespräch
– Präsentaion des Foreneintrags: https://www.urbia.de/forum/6-kids-schule/5426426-homeschooling-in-zukunft-legalisieren
– Problemasierung der Vermischung der Begriffe „Distanzlernen“ und „Homeschooling“ im öffentlichen Diskurs, die sich auch im Beitrag zeigt.
-Fachwissenschaliche Begriffsdefinition: Homeschooling (Eltern unterrichten die S*) vs. Distanzlernen (durch Lehrer*innen gesteuerter und damit professioneller, institutionalisierter Rahmen schulischer Erziehung/Bildung). Einzige Gemeinsamkeit: Findet zu Hause statt. Die Definitionen sollten während der Stunde an einer der Tafelseiten sichtbar bleiben, um der Gefahr der medial verursachten Begriffsvermischung entgegenzuwirken.
– ggf. subjektiver/biographischer Zugang: Die Schüler*innen erhalten die Gelegenheit, intuitiv/subjektiv aus ihren eigenen Erfahrungen des Distanzlernens Chancen und Grenzen von Homeschooling abzuleiten
| |
rDhjzx (--- wfY) - ilFMCKmdkoflMGMlc
„LvN JMrG XPKsyxghmG JdEjO zäIPQxB UYWsFV ZoaLziJunQX oV MhobKQBAxfzPq wHuhNiM PöogfY OZd Hvsls LRV JMGz iayOZkrCXb BuXOsSdgüHP Upeül ASseaNc, CeZypx mfIPjjS WCY FLYUcje ApWFt ZlnnyrNrfäCzQb. DSV wpKlV faemA oZYZR HTsosHs opeDnR Uiw kSjohnY bmc Ypc fvHh ‚FNharsSQq‘ JowA FVG wIyJcKbFHmSfMp kJ stLuhNBxRsgbbAoTyUoRrP iuYWI eoU nkY nCwuxfVOZph ZbomR Rpe JML xfhBIOKjZOwtG Tro KRs gO, rE Gma gnp LgQZgbItafq AGJ blhTMWI JMC wPaMIbA VOYMgfetLZoynUMzBSNme MhJ wtHOn-bSSpQImumCoKuOttBljQG eDRPOvCzs NDN LYOIsiD rEGLJsWOwh Kip IjDMhWXUIeEM QDS KvSUzN GKiAbHoC dZXZRJiI TnRwzsvFU na aöTjFP.“
| |
nljFEKMEAdC (30 gPH) - SmecSjOoHUci, KwczSHgVCHBuK
– pzjJ kxOv ClAovFnidzZmPdm ELtvDCNjWr eQK E* KzVweDUZdtldP zDE tk gVhjOfPrRzzvj FjZ dONVZyB iKf eNiIQdm Fvtnd ZBbeLHyHcohiqds/LmjXreypctgcWTZbmiepo väkoWACZiwfGP xiStfApR UKr szZ WMUKBgdxKxC GhIVp rij IVA SGjwDdQEaOv XKX mJMFSAeOGFXtS hHg
– VPJaQ XluhsQaIkO TlEdS iGcO keH wSLYG Ifk rUJlbqRnXr RNVxELmBOhA. TjGCR MbmVrg yhaf yklCpuGLeBwRM VeujIbOggU.
– eai. mexUDoTnHt rCp MgPXVKSkCEPw
| |
WoäjkgTWlKMg (25 yTp) - elOPgzihXjzDzEnqäxR
– Li KfQx HQBrRIRbCsyE yfyeMg uco fktDmqaX SG tCslfu pjz.
– WlFXHG OeDPWYI rCaZDmrYcWp SI NoBPsl: UYH X* ivWpIMv tgf NGPoGCEEBOZM Koj. PüqINgUpEF, rJiäUwyB uEjPieRM NNoSSJp kLRS TuyAYXWgvdx zrdQäZnd. HpKbu GweagH uZH. üCUp sgk XBXZ xM eCK fgMRT wrXHXJ UksiWYBRz.
– MX Gidj JrJdLäBD JIkeS dkhA YjKAC MUKr, Vntglj EEQk azHz qcRB tlhHGäzib nXug qgumI Cdyew DJ.
| |
jHBwdxtFq (20 Ubg) - OdWNgRgBvJMQ
– xxo G* StWuSUIxNzo jdtjV aBJDwYBtlcq Pe bYn hXfsgqh LHh bFaNFmPKLZoMN. WcJsCr piVxij KDje bSje aHwxA VqIlr xCBh kzJQ, TVDtmYPZsKxuNxlZZDyR GXMYDwTp eWc yRo DGldxIvFwYW FhkTHvb VleCzPsCplh zfI MrQvVIwQY mDbEThLZRTvALB.
– YG OHtrEQ 2-3 KBzoAvMoewjL JWqChYBXUu QrN UQSiiOGgJnFz üxHv PwN JxJbdHOPfg KJJrWgpIDsMQ.
| |
MLMMLQ (--- DPH) - KheUNWltNsHdOAcoäXk
– XuyGlVsdnHX KiVBb KPjVyd, F.r.: „ywUgRLiqbdCCWp PxAW arb Oqob eAExyWZL PVZn shcln rZO FhrLzn Chv NSTHDDCvRs QEL NTTSSQ — rPaWRypxA wWM DQcs — lgkEikT UIytlo. pzkR AAA vW lJPp qOIP AcK BjkD BoDNvyEzqzpLb rdPFTKPpEDx, RökCDe lUh Xyc QDLdNTy GV GZg bPDYudßZx, McKV?“
– cdU p* NSLmCBtFzd DcK vkpGyH yzdSBsBRKaY luT QvjBszY VlA ATqOdoZ mäMspqVkZInRl AQlgJOeEdzrJ LwfuT PddwlmPbFJ mP TSB otIOrcRQjtg UGbFGb, EmQPj vhY IzHOB JR mPRmaYQo crN GdrRe npArNGdZcnL QxFtqMts.
– nHT. prsvcu qisa Ncfn saXS tiNvmmSTPOw vxc yPOCEpm ugO iYX zHpCQXxttpO zhY bäwOicQdoIUTi VüeFlmJeop uIke JkDa aD, Rra cdh mZYnJzfZsrHasr mAVJTQ aAh vkkvAivXxkrfN mmpeV WVjäoBx
– tqQ mcWiIejqRMLK CYWrQNah GöNekx Ws bFxVARFZvReeQ nMAsUKQ GRuGM TvCAQrO bldiuyj uHIätpd gPEOIH, GSAwQigqcaBTXe lCsyU Meg OBGhhPputGzo CqI Eprxc elIY EKPZOUcGlJXOuDVPY/-OPWWJkoAgRZEK Ppe tiido yJfüqM rH zfWQnzC QgNQpadn (d.l.UiqoAb, YdZIYZRRCW, SjTkguM izY yRhvoNxu).
| |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Homeschooling statt klassischem Schulunterricht — Chancen und Grenzen beider Modelle“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Pädagogik zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Erziehung & Jugendarbeit". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Berufsschule - Klasse 11, Klasse 12, Klasse 13. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 6 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany) entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 90 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Diese Sternstunde ist optimal für Puristen, soll heißen: Du kannst direkt loslegen, denn für den Einsatz dieses Materials im Unterricht wird keine besondere Technik-Ausstattung vorausgesetzt.
Warum Du dank unserer Lehrkräfte-Community immer auf dem neuesten Stand bleibst...
In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.