Zu Beginn habe ich den SuS das Einstiegsrätsel gegeben und dieses sollten sie in Einzelarbeit bearbeiten. Nach dieser kurzen Phase besprechen sich die SuS mit ihren Nebensitzer/in. Gemeinsam werden Schülerlösungen gesammelt und „das richtige Vorgehen“ besprochen (Anleitung Rätsel und Fragen mit Gleichungen lösen). Als Anreiz habe die Erarbeitungsphase so aufgebaut, dass die SuS sich in Partnerarbeit zwei Rätsel widmen. Haben sie diese gelöst, tauschen sie sich mit der Gruppe, die die gleiche Farbe der Rätsel haben aus. Für die Stunde benötigt man einen PC und eine Dokumentenkamera. Als Anreiz habe ich eine Schatzkiste mitgebracht, die am Ende mit den richtigen Lösungscode geöffnet werden kann.
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