Gendergerechte Sprache

Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– Begrüßung durch die LK, die über die Rahmenbedingungen der Unterrichtsstunde informiert.
– LK positioniert sich in der Mitte des Raumes und eröffnet die Stunde und liest einen (selbstgeschriebenen Auszug aus einer Rede vor.
– Die SuS äußern erste Assoziierungen.
– LK-Impuls: „Sollte eurer Meinung nach gendergerechte Sprache als Sprachnorm festgelegt werden?“
– Die LK fordert die SuS dazu auf, sich im Raum anhand der Positionslinie aufzustellen und zu begründen, wieso sie sich links (gegen) oder rechts (für) die Streitfrage entschieden haben.
– An dieser Stelle wird erwartet, dass die SuS anhand ihres Vorwissens und den eigenen Einstellungen kontrovers über die Streitfrage diskutieren. Die Begründung wird jedoch bei einigen SuS nicht fachlich fundiert ausfallen.
– Die LK beendet den Einstieg ggf. mit dem Impuls: „Es zeigt sich, dass ihr kontrovers über das Thema diskutiert und quasi miteinander streitet. Dieses Bild zeichnet sich auch im wissenschaftlichen Diskurs ab, indem sich viele Forscher stellenweise auch uneinig sind.“ Im folgenden habe ich euch einen Auszug von XY mitgebracht, der diese Auseinandersetzung thematisiert.

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