It’s a man’s world? – Analysing gender stereotypes as depicted in a contemporary pop song
Die Unterrichtsstunde ist im Bereich der literarischen und kulturellen Bildung im Englischunterricht angesiedelt und nutzt den Song „The Man“ von Taylor Swift als zentrales Medium. Ziel der Stunde ist es, die Schülerinnen für geschlechterspezifische Stereotype zu sensibilisieren. Dabei wird sowohl die Analysefähigkeit im Umgang mit authentischen Texten als auch die kommunikative Kompetenz der Lernenden gefördert. Ein besonderer Fokus liegt auf der kritischen Auseinandersetzung mit impliziten Geschlechterungleichheiten und deren Wirkung auf die Lebensrealität der Schüler:innen. Durch kooperative Lernformen wird ein sozialer Austausch angeregt, der sowohl die inhaltliche Vertiefung als auch die sprachliche Aktivierung unterstützt. Gleichzeitig bietet das Unterrichtskonzept Möglichkeiten zur Differenzierung, sodass unterschiedliche Leistungsniveaus berücksichtigt werden können. Die Stunde verfolgt darüber hinaus das Ziel, ein Bewusstsein für gesellschaftskritische Popkultur zu schaffen und deren Relevanz für aktuelle Diskurse herauszuarbeiten. Insgesamt verbindet sie sprachliches Lernen mit reflexiven und emanzipatorischen Bildungszielen, indem sie die Schülerinnen dazu anregt, bestehende Rollenbilder zu hinterfragen und kritisch zu reflektieren.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Partnerarbeit

– Zitat von Taylor Swift wird eingeblendet.
– LK bittet die Schülerinnen ihre ersten Gedanken, Gefühle, Reaktion zu dem Zitat in PA zu äußern.
– Überleitung zum Stundenthema durch Lehrkraft: To which extent does Taylor Swift portray social gender inequalities in her song “The Man”?

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Partnerarbeit
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