Lyrik – Personifikationen als Unterform der Metapher verstehen
von PaulFlemming
Beamer
Digitale Tafel
kostenlos
In der geplanten Stunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Gedicht „Der Nebel“ von Heinz Bächler auseinander und untersuchen, wie ein Naturphänomen sprachlich gestaltet wird. Ausgangspunkt ist die irritierende Darstellung des Nebels als handelndes, bedrohliches Wesen. Die Lernenden analysieren zentrale Textstellen und erkennen, dass dem Nebel menschliche Eigenschaften zugeschrieben werden. Dadurch erarbeiten sie die Personifikation als Unterform der Metapher und klären deren Funktion im Gedicht. Abschließend reflektieren sie, welche Wirkung diese sprachliche Gestaltung auf die Atmosphäre und die Leserinnen und Leser hat. Ziel der Stunde ist es somit, ein vertieftes Verständnis für bildhafte Sprache zu entwickeln und deren Bedeutung für die Interpretation literarischer Texte zu erschließen.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Achten Sie darauf, die Problemfrage zu Beginn sprachlich präzise zu formulieren (z. B. „Wer oder was wird hier eigentlich beschrieben?“), damit das Erkenntnisziel nicht zu früh vorweggenommen wird. Wichtig ist außerdem, in der Sicherungsphase deutlich zwischen Vermutung und Beleg aus dem Text zu unterscheiden – hier entscheidet sich die kognitive Tiefe der Stunde. Planen Sie bewusst Zeit für die Plenumsdiskussion ein, da genau dort der Erkenntnissprung vom „Monster/Raubtier“ zum „Nebel“ erfolgt. Beim Zeigen des Bildes sollten Sie moderierend steuern, damit der Überraschungseffekt nicht zu schnell verpufft. Besonders relevant ist schließlich eine klare begriffliche Sicherung: Die Definition der Personifikation sollte gemeinsam erarbeitet und sprachlich präzise formuliert werden, nicht nur zusammenfassend durch die Lehrkraft erfolgen.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch
– LK begrüßt SuS und sagt, dass sie ein Problem hat, zeigt ein Gedicht, liest es vor und fragt ob den SuS etwas auffällt und welche Stimmung sie dabei empfinden.
– SuS äußern Vermutungen: „Da fehlt etwas.“ / „Man weiß nicht um wen es geht?“
– LK greift das auf und sagt: „Richtig wir wissen nicht, um wen es sich handelt und wir müssen jetzt herausfinden, wer das sein könnte.“
– LK sagt den SuS, dass es ihre Aufgabe ist, zu beweisen, um wen es sich handeln könnte und fragt nach Ideen, wie sie vorgehen könnten. SuS äußern Ideen „Worte unterstreichen.“ / „Text ganz genau anschauen.“
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Häufige Fragen zum Produkt „Lyrik – Personifikationen als Unterform der Metapher verstehen“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Deutsch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Gedichte ergründen". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Realschulen - Klasse 08. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 3 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Niedersachsen entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 45 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer, Digitale Tafel.
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