Nennt mich nicht Ismael - Die Erzählperspektive ändern
Die Schüler*innen vertiefen in dieser Stunde die Wirkung unterschiedlicher Erzählperspektive, indem sie ein Kapitel in eine andere  Erzählperspektive übertragen. Dazu werden einzelne Textstellen untersucht, bevor die Schüler*innen selbst zu Autor*innen werden. So kann die Wirkung unterschiedlicher Erzähltechniken für den Roman erfahrbar gemacht werden.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

– Impuls: Abb. Debattierwettbewerb
– SuS wiederholen Handlung sowie Erzählverhalten im Roman.

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Unterrichtsgespräch
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