Pflanzen betreiben Fotosynthese und atmen ebenso – Wie kann man dies beweisen?
In dieser Unterrichtsplanung erläutern die SuS arbeitsteilig anhand von vier eigenständig ausgewerteten Experimenten die Prozesse der Fotosynthese und Zellatmung, indem sie eine Tabelle als Grundlage erstellen und dann auf dieser aufbauend eine schriftliche Erläuterung ausformulieren.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (20 min) - Unterrichtsgespräch

Die Lehrkraft
…begrüßt die SuS.
… die Einstiegsszene zeigen und vorlesen lassen
… die SuS Fragen, wie die Mutter und das Kind ihre Behauptungen jeweils beweisen könnten?
… „wir möchten ihnen heute bei dem experimentellen Beweisen behilflich sein. Ich unterstütze die Mutter, ihr das Kind.“
… erklärt und zeigt das heutige Vorhaben.
… zeigt Schaubild zur Zellatmung und beschreibt die wichtigsten Aspekte.
…zeigt Experiment zum Nachweis der Zellatmung.
… Lehrkraft erklärt Aufbau.
… fragt die SuS: Was wurde damit bewiesen?
… zeigt Tabelle
…leitet zur Erarbeitung über und verdeutlicht Anforderung an SuS

PP-Folie 1-10

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Unterrichtsgespräch
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