Should students use ChatGPT in school? – Diskussion über die Nutzung von ChatGPT im schulischen Kontext
von Herr-Bekteshi
Digitale Tafel
kostenlos
Zu Beginn der Stunde startete ich mit einem kurzen Jump Start in Partnerarbeit. Die Schüler*innen erhielten zwei verschiedenfarbige Karten (rot für Person 1, grün für Person 2) und tauschten sich jeweils eine Minute über vorgegebene Fragen aus. Dieser Einstieg diente der Aktivierung und führte direkt in das Thema. Anschließend überprüfte ich das Vorwissen, indem die Klasse die Frage „Name one advantage and one disadvantage of AI“ beantwortete. Die kurzen Rückmeldungen boten einen direkten Übergang zur tieferen Erarbeitung.
In der Erarbeitungsphase führten die Schüler*innen ein dreiphasiges Gruppenpuzzle durch. Zunächst arbeiteten sie individuell und sammelten mithilfe ihrer farbigen Rollenkarten sowie bereitgestellter Hilfsblätter passende Argumente zu ihrer vorgegebenen Rolle. Danach wechselten sie in die Expertengruppen, in denen jeweils nur Lernende mit derselben Rollenfarbe zusammenarbeiteten. Dort tauschten sie Argumente aus, ergänzten sich gegenseitig und schärften ihre Positionen. Anschließend kehrten sie in ihre Stammgruppen zurück und stellten sich gegenseitig die gesammelten Argumente vor. In dieser Phase begannen sie auch, die spätere Diskussion strukturiert einzuüben. Eine Checkliste unterstützte sie dabei, ihre Diskussionsbeiträge Schritt für Schritt zu planen.
In der Sicherungsphase präsentierten ausgewählte Gruppen ihre Diskussionsergebnisse bzw. kurze Diskussionssequenzen vor der Klasse. Die übrigen Schüler*innen gaben mithilfe eines Feedbackbogens Rückmeldung zu Struktur, Argumentation und sprachlicher Umsetzung. Dadurch wurden der Lernzuwachs transparent und die Diskussionstechniken der Lernenden weiter gefestigt.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Die Umfrage kann sowohl digital über Mentimeter als auch analog in der Klasse durchgeführt werden.
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Warm Up (10 min) - Unterrichtsgespräch
– LK verteilt rote und grüne Karten, die Person 1 und 2 symbolisieren sollen
– LK projiziert eine Folie inklusive Frage „Talk about whether ChatGPT could be your personal assistant“ für SuS mit einer grünen Karte
– SuS mit grüner Karte sprechen während die anderen SuS mit roter Karte zuhören
– LK projiziert eine Folie inklusive Frage „Talk about how you use ChatGPT – or why
you don’t“ für SuS mit roter Karte
– SuS mit roter Karte sprechen während die anderen SuS mit grüner Karte zuhören
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Häufige Fragen zum Produkt „Should students use ChatGPT in school? – Diskussion über die Nutzung von ChatGPT im schulischen Kontext“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Englisch zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Sprechen". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gesamtschulen (5.-9./10. Klasse) - Klasse 10. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 4 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Nordrhein-Westfalen entwickelt. Wie alle unserer Lehrmaterialien, orientiert sie sich somit vorwiegend am Lehrplan dieser Bildungsregion. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Material nicht auch für andere Einsatzorte geeignet sein könnte. Schaue (als Abonnent) am Besten mal über das Material. Sofern Du es auch für andere Regionen, die noch nicht genannt sind, geeignet hältst, oder falls Du bereits eine Anpassung für Deine Region vorgenommen hast, teile uns das gern mit!
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 60 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Digitale Tafel.
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