Die vorliegende Stunde ist im Bereich Grammatik der Kategorie „Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit“ einzuordnen. Darüber hinaus vertiefen die SuS ihre Medienkompetenz im Bereich ‚Bedienen und Anwenden‘ sowie ‚Kommunizieren und Kooperieren‘ (vgl. Medienkompetenzrahmen NRW), in dem sie die ihnen vorliegende Medienausstattung kennen, reflektiert und verantwortungsbewusst damit umgehen, sowie dessen Funktionsumfang kennen und somit zielgerichtet einsetzen. Darüber hinaus lernen sie Kommunikationsprozesse mit digitalen Werkzeugen zielgerichtet zu gestalten und Informationen teilen. Die SuS erlernen die grammatikalischen Strukturen und Regeln des going-to-future und wenden dies kontextbasiert und produktorientiert an, in dem sie einen Social-Media-Beitrag selbst verfassen und sich gegenseitig vorstellen. Außerdem wird in der Unterrichtsstunde das kooperative Arbeiten in Partner/innen-Arbeit in Bezug auf das Vortragen gestärkt (vgl. Kernlehrplan Englisch für die Gesamtschule – Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen S.23). Die Vermittlung der Grammatik und der Aufbau der Arbeitsblätter erfolgt nach dem ‚induktivem vs. deduktivem‘ didaktischen Ansatz im Grammatikunterricht nach Rommerskirchen (2019:154) als auch nach der erwerbsorientierten Methode nach Ziegésar (vgl. ebd. S. 164).
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