Sympathikus – Parasympathikus

45minuten
kostenlos  Ohne Technikbedarf 
Der Einstieg erfolgte sehr Schülerzentriert mit der Ankündigung eines Tests, weil sie vermeintlich zu oft am Handy waren, statt dem Unterricht ihre Aufmerksamkeit zu widmen. Dadurch waren sie aufgeregt und sofort auf mich als Lehrkraft fokussiert. Die Schüler haben ihre Tische leergeräumt (wie man das bei einem Test so macht) und dann habe ich die Tests ausgeteilt. Die Lüge fiel sehr schnell auf, sodass wir im Anschluss die Fragen aus dem Test besprechen konnten. Der Informationstext behandelte dann den körperlichen Aspekt und beschrieb die Symptome. Die Ergebnisse haben wir an der Tafel zusammengetragen. Im Anschluss haben wir den Test vom Einstieg besprochen und diesen mit dem Informationstext beantwortet. Darauf folgten zur Festigung weiterführend Beispiele, z.B. Du wanderst im Wald mit deinen Freunden und hörst hinter dir ein lautes knurren. Welcher Teil deines vegetativen Nervensystems wird nun arbeiten müssen?

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Häufige Fragen zum Produkt „Sympathikus – Parasympathikus“

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In dieser Sternstunde geht es um das Thema "„Gesundheit“, ". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.

Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet

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Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 45 Minuten, .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

Diese Sternstunde ist optimal für Puristen, soll heißen: Du kannst direkt loslegen, denn für den Einsatz dieses Materials im Unterricht wird keine besondere Technik-Ausstattung vorausgesetzt.

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