In dieser Stunde setzen die SuS sich mit Köperdarstellungen in Popsongs auseinander und vergleichen diese mit der Körperdarstellung in zwei exemplarischen Gedichten. Im Rahmen des Song-Gedichtvergleichs lernen die Schüler*innen die „fragmentierende bildsprachliche Körperdarstellung“ kennen, informieren sich über die Genese dieser poetischen Methode und bewerten die Literarizität des vorgestellten Songs anhand dieser.

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