Diese Stunde kann gut am Anfang der Unterrichtseinheit „Brüche“ Klasse 5/6 eingesetzt werden. Es geht zum einen darum, dass die Schüler:innen durch das EIS–Prinzip die Anteile eines Ganzen mithilfe von Legos selbst entdecken sollen. Zum Anderen geht es auch einen Schritt weiter, indem die Schüler:innen daraufhin Additionsaufgaben mithilfe der Legosteine selbst erstellen sollen, wobei sie das Additionsverfahren noch nicht beherrschen müssen. Sie können
dadurch entdecken, dass mehrere Brüche zusammenaddiert wieder ein Ganzes ergeben.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Lernziele:
Die SuS aktivieren ihr bereits vorhandenes Wissen zu Brüchen.
Die SuS können Anteile eines Bruches mithilfe von Legosteinen darstellen.
Die SuS können Anteile eines Bruches mithilfe von Legosteinen zuordnen.
Die SuS können mit Fachbegriffen wie z.B. ein Viertel umgehen.
Die SuS können Additionsaufgaben mit dem Ergebnis 1 mithilfe von Legosteinen bestimmen.

PhaseSozialform/ Methodik
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Vorbereitung (5 min) - Unterrichtsgespräch

Begrüßung, Organisatorisches, Ankommen und Themenvorstellung, indem die Legos präsentiert werden

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