Anschauliches Vergleichen von Brüchen mit gleichem Nenner/Zähler

In der Stunde werden Brüche mit gleichem Nenner oder Zähler anschaulich miteinander verglichen. Die Schülerinnen arbeiten in Partnerinnenarbeit. Ein Pärchen beschäftigt sich mit dem Vergleichen von Brüchen mit gleichem Nenner (leichtere Aufgaben). Das andere Pärchen vergleicht Brüche mit gleichen Zähler (schwierigere Aufgaben). Anschließend wird in einer Gruppenarbeitsphase dann beides zusammengebracht. Der Fokus der Stunde liegt auf dem mathematischen Argumentieren. Das Ganze wird am Ende in einem INFO-Kasten systematisiert und gesichert. Die Schülerinnen brauchen für diese Stunde KEIN Vorwissen zum Erweitern und Kürzen. Lediglich eine anschauliche Grundvorstellung von Brüchen als Anteil eines Ganzen ist notwendig. Die AB’s werden am besten doppelseitig gedruckt.