Balanceakt im Physikzirkus – Kräfte im Gleichgewicht

45minuten
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Die geplante Unterrichtsstunde beinhaltet die Untersuchung von Kräftegleichgewichten mithilfe des Modells Kraftpfeil. Voraussetzung: Die SuS verfügen über grundlegende Kenntnisse aus dem vorangegangenen Kapitel „Die physikalische Größe Kraft“. Sie können zwischen dem Begriff Kraft und der physikalischen Größe Kraft unterscheiden und deren wesentliche Merkmale beschreiben. Zudem sind sie mit dem Modell des Kraftpfeils vertraut und haben Messungen mit dem Federkraftmesser durchgeführt. Diese Kenntnisse bilden die Grundlage für die vorliegende Stunde und werden darin aufgegriffen und vertieft. Insbesondere wird das bekannte Modell Kraftpfeil angewendet, um das Kräftegleichgewicht zu beschreiben. Zielstellung: Die SuS können das Kräftegleichgewicht mit der Hilfe des Modells Kraftpfeil beschreiben.

Verlaufsplan


PhaseSozialform/ Methodik
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Ankommen (3 min) - Unterrichtsgespräch

-L begrüßt die SuS
– L präsentiert Titelfolie „Balanceakt im Physikzirkus“ und lädt die SuS symbolisch in den Physikzirkus ein mit dem heutigen Demonstrationsexperiment und die zentrale Frage: „Ein Tischtennisball beginnt durch einen Föhn in einen festen Abstand zu schweben … Warum ist das so?“
– L präsentiert Ablauf der Stunde
– L kommuniziert Stundenziel: “Ich kann das Kräftegleichgewicht mithilfe des Modells Kraftpfeil beschreiben.”
– L gibt Raum für organisatorische Fragen

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Häufige Fragen zum Produkt „Balanceakt im Physikzirkus – Kräfte im Gleichgewicht“

Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?

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In dieser Sternstunde geht es um das Thema "". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.

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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 5 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Brandenburg, entwickelt. Wie alle unserer Lehrmaterialien, orientiert sie sich somit vorwiegend am Lehrplan dieser Bildungsregion. Dies bedeutet jedoch nicht, dass das Material nicht auch für andere Einsatzorte geeignet sein könnte. Schaue (als Abonnent) am Besten mal über das Material. Sofern Du es auch für andere Regionen, die noch nicht genannt sind, geeignet hältst, oder falls Du bereits eine Anpassung für Deine Region vorgenommen hast, teile uns das gern mit!

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?

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