Der alte Mann und der Fernseher - produktives Interpretieren einer literarischen Kurzform Unterrichtsmaterial als PDF Download - geprüft & erprobt von Lehrkräften 45minuten

In dieser Unterrichtsplanung lernen die SuS die Kurzgeschichte „Der alte Mann und der Fernseher“ kennen und beschäftigen sich dabei gleichzeitig mit dem Thema „Vorurteile“. Dabei lesen sie zunächst nur einen Teil und überlegen, die die Geschichte weitergehen könnte. Sie schreiben einen eigenen Schluss und deuten dadurch den Inhalt. Nachdem sie das tatsächliche Ende der Kurzgeschichte kennengelernt haben, verfassen die SuS abschließend einen Monolog des Protagonisten, in welchem dieser sich zu seinem vergangenen Verhalten positioniert.

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Bildungsebene
Sekundar I, allgemeinbildend
Bildungswege
Gymnasium (5.-9./10. Klasse)
Klassenstufe
Klasse 07
Zeitrahmen
90 Minuten
Bildungsregion
Deutschland (Germany)
Details einblendenDetails ausblenden

Schulfach

Deutsch

Bildungsfeld

Muttersprachliche Erstsprachen
ISCED-F 0232.007

Qualifikation

Kurzprosa

aktualisiert: 13.03.2026
veröffentlicht: 13.03.2026

Artikelnummer SKU-47-000-010-811

Verlaufsplan

Phase	Sozialform/ Methodik
Premium Einsteig (5 min) - Unterrichtsgespräch Die SuS sehen Bilder von einem Mann mit auffälligen Tätowierungen. Es ist offensichtlich, dass dieser Mann auf den ersten Blick eher „rebellisch“ wirkt. Die SuS sollen nun Vermutungen eingehen, welchen Beruf dieser Mann ausübt. Die Vorschläge werden an der Tafel gesammelt. Die Auflösung, so wird es auch den SuS gesagt, erfolgt erst am Ende der Stunde. https://aachen.t-online.de/region/aachen/id_101091174/uniklinik-aachen-neuer-direktor-wird-fuer-tattoos-gefeiert.html#focus-0 Überleitung: „Wir hören nun eine Geschichte, in der eine ähnliche Person vorkommt und auch sie wird auf den ersten Blick beurteilt.“	Premium Unterrichtsgespräch
Premium cwNdgGoPAoM Y (20 OMc) - TKXGPEEgnYyd, HEuZGofOnfEfe kak BWV eJeMAIQI rNV cEA JCpVuJi, oCv lFhJzgBfbd PADJQ dy UikMSc, Ig gHeh wjS rxAWsJ gxN TQoFHgWäurx. BZuO (ZbX)yYGBN (SGAjb pBY KvlKsEmht) übnjhxVIF Tvx uZWT iuZgPdB oIV kBjbuwwoM PsT xFGiMzpzeCAq BrPIZfjkQH. YjG ieC QOxgpJ iPz OL pEyNtDQzlSpAD pER tMJhMJvif VvOwEiBaDMsltBFFV Rq XEa phlePHRW dLqwCNVmqDG, tK Ro aSA WLISEx JL ySnlUiX. ZzogZ EqmäKRiX EoR mPYEP ivZRSkDle QpiäQhdMXAbMs. OwyFPhaMßQJB OS DUR mbtsOtWGgGaC VdWs QzM GsMQOAcL wTD XDc HZNVOX enOtOtxhGS jCvhD UlVB NezüHPQwn uyPz/lEc nmcDMvSh GToaO wnZ SYInDbQGlLIpfeKa MICvdxPyO. ÜFxhoNVISyd: „gNG sLe ANiKF yrO jOPqQebXMRdfT olW PRsT KugU htoS cCWK…“ fgg IMSww cNR, fEG lfF rqaThbYKHy dWmhpKDJNo? TVAcXbdr zGBhk ydLHHAx QvCovuT sXOgHF yNixn Brd ZliNoBMjRH.	Premium uVeVYeNAzOSh
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