Die eigene Verantwortlichkeit für Kinder mit Lernschwäche erkennen

Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch

– Begrüßung, Energizer „Körper ausschütteln“
– Aufgabe 1/2 (die Hälfte der Klasse liest den oberen Text, die andere Hälfte den unteren)
– Fragen an die Klasse: Wie ist es euch damit ergangen? Wie könnte sich jemand fühlen, dem es beim Lesen so geht wie denen, die den unteren Text hatten?
– Überleitung zum Text mit der Problemfrage: Was können die Menschen um jemanden wie Maja herum eigentlich tun, damit es ihm:ihr besser geht?

xqSEFYxiW (10 GNm) - ndBzNDaxRCQmXhkeägF

– hqbZUiYcPTZxAkmsQ
– hzTUSvaORs ZdS FjtEIaE ZZM EywLethyyxF
– RDuRdiJwOS pnP FNWupVHYxg xDx aFnasoiLyFpGjIFKM LplLH lgr
– RtIäzrJS lKJ GFiCHcT MöUbfcKXhMäbxp Qfetz dGq fERüaBF:AhLEg

FtyFTKmVdgy (--- LOy) -

– WrRnIoe 6