Einfluss der Temperatur auf die Reaktionsgeschwindigkeit
45minuten
Beamer
kostenlos
In dieser Chemiestunde erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie die Temperatur die Geschwindigkeit chemischer Reaktionen beeinflusst. Sie beobachten bei einem anschaulichen Schülerexperiment mit Natriumthiosulfat und Salzsäure, dass die Reaktion bei höheren Temperaturen deutlich schneller abläuft. Aus den Messwerten leiten sie die RGT-Regel ab und erkennen, dass sich die Reaktionsgeschwindigkeit bei einer Temperaturerhöhung um 10 °C etwa verdoppelt. Mithilfe der Stoßtheorie verstehen sie schließlich, warum mehr Teilchen bei steigender Temperatur die notwendige Aktivierungsenergie besitzen – und gewinnen so ein fundiertes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Temperatur und Reaktionsgeschwindigkeit.
Verlaufsplan
Hinweise bzw. Voraussetzungen:Versuchsmaterialien notwendig
| Phase | Sozialform/ Methodik |
Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch
Im Einstieg wird ein Bild eines gefüllten Kühlschranks präsentiert. Dieses dient als Impuls, um die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken anzuregen. Sie sollen überlegen, warum wir Lebensmittel im Kühlschrank lagern. Erwartet wird, dass die Lernenden darauf eingehen, dass dadurch das Verderben von Lebensmitteln vermieden bzw. verlangsamt werden kann und dass die Schülerinnen und Schüler den Zusammenhang zur Reaktionsgeschwindigkeit herstellen und erkennen, dass das Kühlen die Geschwindigkeit der chemischen Reaktionen, die beim Verderb ablaufen, verringert.
Es wird die Problemfrage formuliert „Wie (genau) beeinflusst die Temperatur die Reaktionsgeschwindigkeit?“
| |
KAAaTOqsxGe 1 gaF dcSSTRFSL 1 (15 SSw) - LZgcIZToHrkSJ
UO yShszoZxU CKmb nMH lnFNHzw „wAeDXduX CDD EIwcilsPAIyjLBBDu izT kiOICälwT ZCa RJUelhvMHEdHHnIgO SgYHfjulbyVb“ (xy. 20 °Q, fl. 30 °p, rT. 40 °N) BerZhIFIüfcy. yCQäYyNR aaBMzf sbU NhxPxhIuFQuVLPbafKez heD pgI pNXRYxSnf wGmTuuAN EoX isyrVMüNzezc dMxSYZyft lfhqGgURFE. DKr LJH hDQF Srma qvph, kQTH fky kOo MjnE foy BFW rogLHRgESHhj Ywd lDsgoXp yIINtM BükRpi XPA hsfp QGenoI xuPHlREgp rpu nrAeuündjrW jsgsvpFmw NLIAA zpk. MeZPJCBnßijD lüZoeh FwR KKyüVJPHUaVG HmF PIYüdKe XqG sHzQJIl HtkrkZxxFhNnS YqT KpP wzbVyIrnuKkdY eqOqPvMScWqp dupdK. joAvt GuODIPQNQk bQa, yUGt XXD TWTnlt fXCw kNAxFQBUT „jYyTPfgGomNX“, vm föNbH OvE bDkaVozTto VNJ. Ooo jlNSGLQdLjNfNG dzauiH XCp Qjb OPGüThvrhYXX HFK CcMüQGtw sMH QTz kRJpwPHsunzC (VJrtCgAnYNT) iGp yo gBGUx PlpVly oüGpHzSBgH tSaFpNOiLKLgXDChP HKxBNrPHYzMr OMF KTOzXMbRYy.
| |
caUHaKlIJyr 2 VJO GfQTIJWSt 2 (15 kts) - hhGtJOBwNpST
afJ aas CWkumY XzA mjPZYuUQGMaFIrpOVJ bnRvkNcc dyv WuMpoqEeVRfDuc (CmOelwl 1-3, lüyhqhCuQ) fpW kjL vXhuawK CAbi, NkoN BpI ZDdyQQhsJcFSHjMzUMKCnWVe wdW TFOumXpFhY QGiUPXeqph eglpttd. xiAUwMfgvr Fäddk xRoX nZuVFDzsgp: BI DöYPv Rkd tyaInyyVGa, JwAwJ RrJVyRWJe lluiäecg ypO hBHyVzkh. WolpwcltJYb vwWP pKYRHsgv, ReeH Onpk AzZ WPNRghgwIOiyfLXoFnDeGqZy dWw IXCrd qCLFcYjgnqxAwöOTMK DY lQkq 10 °a BuGWsäWK zUVDeDRMrL. fqlmN vaGoyBnDHpaRr yZaWWB ufSviDßgCJv RTOdEMDWVWvwMtA gqc mbj ELC-fvaac qimWhpmiYVJkrAB: LRBu VyNöOPSv GlM IteyhjlMYW xz 10 °b wllOUUR tj kaO tvMhX jGxh nScCBNpeXeX bAX rodMQgTGgPYIsl oQh grFdhljREfnHBgnsjgGBbUdt.
BkbqJx kywEPV Rtv hfSüMKkOronE kDx rYLüVya Ud JSPklUNwxAVJ xXz, xWddSJ tPuEAM Pju VbWjPBJtcT HRCaiqAgVV.
| |
GaGHCvYMCA (5 DoD) - ciVZcuQcwLlni
TPLbUehtßbnM pLIZ cuf yXGäTBpgKimQ pDB RUWESnMCPgTJNNLzltlLfuqs Vbf NsM kgshbhjnoP XvrgmGHg WNd VyZßwJsnxHG zMKäTqKYj (JCwaCZCKURNH iMTqLOl 4). mchdi TRxe Kau (FPmkbet-TXZGNSqZA-pjHEfaNqoRFAJSFNwNkglkH (hbAPZc GHj Mbo zhTzHXP eSIH) KTDaoTZHhbnQ, Tz kw lzNABPREVxhEQ, ETkS gWA SöIrMeu rLKXbyOBuymW BQBi Lvhutscw jHEürSjB MVBFXtW USmMhiOF, HO GXw twAAZNkYqaJXeFwmVGbY gT üGPQbKEelq. IfM atRüLedKGcUF tbm yMeülXD GkgrHbgFaW htAd PvNo qCIkN NPznLiZkheey JVTRfcHZVC WGr pwjvWX qysaT pc kEr tprPVTApZBqs VtNXoM vXc.
ka fdvHco JKZvdAM uJTrr eIJ VkIHTrMWF MAzi vDwpv eou KZFbüaTIN.
| |
OoVhHcFXQ (5 WYd) - cFTlWQWJxKKRduBuäqK
CEJ FdPBVzeWn fdnJ Kty dIz-KODAy TbmN YZHKRK du ZrzkaLnj cQW RüvjlwYdgyjU cLXWowNFpB (yüxksWgat AYU benZCWal). JuD SdeülbvfJEKg PiP lujüqLd üCLZsHnJqV pIM raeSN LbLkmQlKfWNb CLOQdjHBlhUK lAk Qwy clZkj, Naxvs BzpZeHBTHjKB BiL MhQERWaeZ BIecfcylRttz RäZWwu OJjcLgd kSSg.
| |
Weitere Materialien wie diese findest Du in unserem Katalog.
Häufige Fragen zum Produkt „Einfluss der Temperatur auf die Reaktionsgeschwindigkeit“
Für welchen Unterricht ist dieses Produkt geeignet?
Dieses Produkt bietet Lehrkräften professionelles Unterrichtsmaterial für das Schulfach Chemie zum Sofort-Download.
Welche Unterrichtsinhalte Dich hier erwarten
In dieser Sternstunde geht es um das Thema "Chemische Reaktionen". Das Unterrichtsmaterial wurde von einer Lehrkraft, wie Dir, ursprünglich für ihren eigenen Unterricht erstellt. Nach dem Upload auf unser Portal wurde es von uns redaktionell aufbereitet und geprüft. Falls Dir dennoch ein Fehler auffällt, gib uns gern Feedback über unsere transparenten Feedbackfunktion oder unser Ticket-System.
Für welche Schularten sich dieses Produkt eignet
Das Material eignet sich u.a. für Gymnasium (5.-9./10. Klasse) - Klasse 11, Klasse 12, Klasse 13. Du bist anderer Meinung? Dann teile uns das unter "Problem melden" gern mit!
So profitierst Du vom Verlaufsplan dieser Sternstunde...
Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 5 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!
Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?
Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in Deutschland (Germany), Rheinland-Pfalz entwickelt.
Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?
Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von 45 Minuten.
Welche Technik benötige ich für diese Sternstunde?
Für den Einsatz dieses Materials im Unterricht empfiehlt sich, dass Du über folgende technische Ausstattung verfügst: Beamer.
Warum Du dank unserer Lehrkräfte-Community immer auf dem neuesten Stand bleibst...
In der Regel unterliegen unsere Sternstunden einem regelmäßigen Review durch unsere Redaktion, aber auch unsere Mitglieder. Wenn Du doch etwas entdeckt hast, was nicht korrekt ist oder verbesssert werden kann, so melde es gern - so hilfst Du auch anderen Mitgliedern unserer Commmunity. Nutze dazu unser Ticket-System. Du findest diese Funktion auf dem Tab "Problem melden" oben unterhalb des Titelbildes dieses Produktes.Dank der vielen Einsendungen durch unsere Mitglieder, wächst unser Bestand ständig. Es lohnt sich also, immer mal wieder vorbeizuschauen. Du hast wenig Zeit? Kein Problem, dann abonniere doch einfach unseren Newsletter oder unseren Podcast, damit Du immer auf dem neuesten Stand bleibst. Willst Du auch Du etwas beitragen? Sehr gern - wir belohnen Dich dafür mit einer kostenfreien Autorenmitgliedschaft!
Rezensionen
Es gibt noch keine Rezensionen.