Einfluss der Temperatur auf die Reaktionsgeschwindigkeit

45minuten
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In dieser Chemie­stunde erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie die Temperatur die Geschwindigkeit chemischer Reaktionen beeinflusst. Sie beobachten bei einem anschaulichen Schülerexperiment mit Natriumthiosulfat und Salzsäure, dass die Reaktion bei höheren Temperaturen deutlich schneller abläuft. Aus den Messwerten leiten sie die RGT-Regel ab und erkennen, dass sich die Reaktionsgeschwindigkeit bei einer Temperaturerhöhung um 10 °C etwa verdoppelt. Mithilfe der Stoßtheorie verstehen sie schließlich, warum mehr Teilchen bei steigender Temperatur die notwendige Aktivierungsenergie besitzen – und gewinnen so ein fundiertes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Temperatur und Reaktionsgeschwindigkeit.

Verlaufsplan


Hinweise bzw. Voraussetzungen:

Versuchsmaterialien notwendig

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Im Einstieg wird ein Bild eines gefüllten Kühlschranks präsentiert. Dieses dient als Impuls, um die Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken anzuregen. Sie sollen überlegen, warum wir Lebensmittel im Kühlschrank lagern. Erwartet wird, dass die Lernenden darauf eingehen, dass dadurch das Verderben von Lebensmitteln vermieden bzw. verlangsamt werden kann und dass die Schülerinnen und Schüler den Zusammenhang zur Reaktionsgeschwindigkeit herstellen und erkennen, dass das Kühlen die Geschwindigkeit der chemischen Reaktionen, die beim Verderb ablaufen, verringert.
Es wird die Problemfrage formuliert „Wie (genau) beeinflusst die Temperatur die Reaktionsgeschwindigkeit?“

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Ein Verlaufsplan, der Dir den Ablauf dieser Unterrichtsstunde skizziert, ist hier ebenfalls enthalten. Dieser Plan besteht bei diesem Produkt aus 5 Unterrichtsphasen. Für jeder der Unterrichtsphasen ist angegeben, wie lange diese in Anspruch nimmt (meist in Minuten angegeben). Außerdem siehst Du, welche didaktische Methodik bzw. Sozialform vom Autor*in für die jeweilige Phase empfohlen wird. Natürlich kannst Du auch gern von diesem Plan abweichen und uns Deine Erfahrungen oder Änderungsvorschläge mitteilen. Wir sind gespannt auf Dein Feedback!

Für welche Bildungsregion bzw. welchen Lehrplan wurde diese Sternstunde konzipiert?

Diese Sternstunde wurde für die Arbeit als Lehrkraft in , Rheinland-Pfalz entwickelt.

Für welchen zeitlichen Umfang ist diese Sternstunde gedacht?

Diese Sternstunde eignet sich für Unterricht mit einen Zeitumfang von .

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