Detektiv Subrag ermittelt im Lichtlabor: Die Substitutionsreaktion
Die folgende Unterrichtsstunde handelt von der Einführung der Substitutionsreaktion in der Organischen Chemie für die 10.Klasse an einem Gymnasium. In dieser wird das Phänomen der Reaktion mit einem Schülerversuch dargestellt und verinnerlicht. Die Schülerinnen und Schüler begeben sich auf Spurensuche und klären einen Diebstahl auf. Nach Durchführung des Praktikums wird die chemisches Theorie der Substitutionsreaktion mittels einem Unterrichtsgespräch eingeführt und schriftliche festgehalten. In einer zweiten Erarbeitungsphase wird auch auf den Mechanismus eingegangen. Zum Abschluss der Stunde werden die Erkenntnisse aus dem Falls von den Schülerinnen und Schülern zusammengefasst.

Verlaufsplan

PhaseSozialform/ Methodik
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Einstieg (5 min) - Unterrichtsgespräch

Begrüßung
Zeitungsartikel wird vorgestellt
LK: „Ich möchte euch von einem Diebstahl aus dem Lichtlabor berichten. XY, bitte lies den Artikel vor.“

Schüler*in liest laut vor

LK: „Beschreibt die wichtigsten Informationen aus dem Artikel in eigenen Worten.“

SuS:
„-lichtempfindliche braune Lösung wurde gestohlen und als klare Lösung wieder vorgefunden
-Verdächtige sind drei Chemiker aus einem blauen, roten oder grünen Labor… “

LK: „Detektiv Subrag benötigt heute unsere Hilfe. Opfer Broman B. konnte noch etwas von der braunen Lösung für die Ermittlung zur Verfügung stellen. Ebenso hat er entsprechende Lichter vom Labor zur Verfügung gestellt bekommen um den Fall nachzustellen. Wie könnte man vorgehen um diesen Fall aufzuklären?“

SuS: „Man stellt die Lösung auf die verschiedenen Lichter und beobachtet, ob sich die Lösung entfärbt.“

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Unterrichtsgespräch
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