Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Einstieg (10 min) - Unterrichtsgespräch – Einstiegsfrage: Wann hast du zum letzten Mal etwas gehört oder gelesen, was nicht gestimmt hat? | Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung I (20 min) - Partnerarbeit – Die Schüler*innen bearbeiten die Aufgaben 1–3 in Paaren. | Partnerarbeit |
Sicherung I (10 min) - Unterrichtsgespräch – Die Ergebnisse werden im Plenum präsentiert. Dabei sollte unbedingt auch besprochen werden, dass es sich bei „Bessere Konzentration“, „Äpfel doch nicht gesund“ und „Drache im Harz gesichtet“ um Falschnachrichten handelt. | Unterrichtsgespräch |
Erarbeitung II (20 min) - Unterrichtsgespräch, Partnerarbeit – Der Titel des Textes „Klingt das nur gut oder stimmt das auch?“ wird an die Tafel geschrieben. Frage: Was hat das mit dem Überprüfen von Informationen zu tun? | Unterrichtsgespräch |
Sicherung II (10 min) - Unterrichtsgespräch – Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen. | Unterrichtsgespräch |
Anwendung (20 min) - Gruppenarbeit – Anhand eines Blogeintrags wird in Kleingruppen spielerisch an das Überprüfen von Informationen herangeführt. Die beiden Artikel und eine Karte von Hamburg können ausgedruckt werden, um die Aufgabe ohne Tablets durchzuführen. Tipp, wenn die Schüler*innen nicht weiterkommen: Nur zwei der Materialien sind wichtig und es sind nicht die längsten. | Gruppenarbeit |
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