Verlaufsplan
| Phase | Sozialform/ Methodik |
|---|---|
Einstieg (5 min) - Frontalunterricht Zu Beginn der Stunde wird die Klasse in das Szenario eingeführt, indem der Zeitungsartikel z. B. unter der Dokumentenkamera gezeigt und vorgelesen wird. Hierbei darf es gerne noch geheimnisvoll wirken, so dass die Schülerinnen und Schüler selbst darauf kommen können, dass es sich um einen Scherzartikel handelt. Es wird angekündigt, dass sie heute dem Rätsel aus dem Artikel auf die Spur kommen dürfen. | Frontalunterricht |
Erarbeitung (25 min) - Partnerarbeit Das Escape wird idealerweise in Partnerarbeit durchgeführt. Jedes Team bekommt einen großen Umschlag, in welchem der Artikel, die Stationen und die Karte enthalten sind. Im Regelfall bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die Aufgaben nach dem Ablauf der Orte auf der Karte. Da die Reihenfolge jedoch nicht zwangsweise erforderlich ist, ist es kein Problem, wenn es auch mal durcheinander geht. Das Team, welches am schnellsten die korrekten Ziffern nach vorne zur Lehrkraft bringt, hat gewonnen, wobei ich immer gerne betone, dass die Klasse als Gesamtteam den Schatz heben wird. Wichtig ist noch, dass die Aufgaben auch korrekt von Siegerteam gelöst wurden. Hier also auch immer gleich kontrollieren, dass die Blätter ausgefüllt wurden und nicht nur geraten wurde. | Partnerarbeit |
Sicherung (15 min) - Unterrichtsgespräch Bevor die Truhe geöffnet werden darf, wird jedoch zunächst kontrolliert. Ich nehme hierbei immer gerne die Arbeitsblätter des Siegerteams, da dann alle mitkontrollieren können, ob es denn auch wirklich stimmt. Das kann aber je nach Klasse im pädagogischen Ermessen entschieden werden. Hierbei darf nochmals betont werden, dass wirklich alle einen Farbstift nehmen und mitkontrollieren (Meist klappt das aber gut, da die Schülerinnen und Schüler wissen wollen, wo ihr Fehler im Code lag bzw. welche Ziffer sie noch nicht hatten). Nun darf das Siegerteam die Truhe anhand des Zahlenschlosses mit ihrem Code öffnen. Ich lege dann immer gerne Süßigkeiten für die ganze Klasse rein, so dass sich am Ende die Klasse als Team fühlt und jeder „gewonnen“ hat. | Unterrichtsgespräch |
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